Высшее образование как мета-среда и путь к становлению мышления, а не профессии
Часть 11 (ранее: часть 1 -> часть 10)

Пока ветка Минтруда пытается построить трансфер людей из вышки к обездоленным предприятиям, натягивая форму СПО на университеты с метриками трудоустройства, целевым и ЕЦП…

Пока группа лиц без предварительного сговора в своей "новой" модели и квотировании приёма негодует о журналистах в железнодорожных вузах и перепридумывает учебную нагрузку…

Пока ЦТЛ Газпромбанка с Приоритетом отчаянно вытанцовывают трансфер вузовских науки и разработок в индустрии…

… уже как минимум 30 лет забыт трансфер науки в образование.

Не лозунговый или редкий случайный, а институционализированный. Наверное, это ключевая историческая практика, которую стоит трансферить в наше будущее, а не распределение с квотированиями.

Пассаж о том, что требования к высшему образованию должны диктовать предприятия (даже с фильтром на квалифицированность предприятий вообще что-то диктовать) - это всё-таки в первую очередь удел СПО.

Было время, когда исследовательский результат почти автоматически проходил путь от лаборатории к аудитории с цепочкой: НИР -> РИД -> академическое закрепление -> спецкурс -> методическое оформление -> тиражирование и интеграции в программы.

Хоть где-то точечно и даже может по-пиратски это осталось (условно, в МФТИ, НГУ...), но системный конвейер такой практики исчез. НИРы и ОКРы строятся в логике грантов и KPI в одном пространстве, образовательные программы с логикой ФГОС и аккредитаций - в другом.

Параллельно мы играем в ещё бóльшее удаление этих пространств друг от друга попытками сделать из вузов R&D-центры с трансфером чего-то в промку и подстройкой ОП под требования (не)квалифицированного заказчика.

Неправильно ты, дядя Фёдор, бутерброд ешь.

Прикладной R&D куда вероятнее будет строиться в корпоративных пространствах - вузы капитально эту роль не осилят даже через костыли НПО. Фундаменталка останется в НИИ и университетах. А трансфер между этими орбитами может строиться только через людей с высшим, которых сначала нужно несколько лет опылять не косплеем СПО задорого, а тем самым обновляемым контентом передового знания.

Описанные же в начале поста курсивом подходы сильных мира сего есть ни что иное, как, надеюсь, просто неосознанная диверсия на почве искривления сознания должностных профессионалов громкими популяризаторами симулякров о «сближении образования с отраслями» и всём прочем.

Далее - часть 12