Про страну, где качество знаний всё сильнее зависит от почтового индекса.
Часть первая
Формально любой российский школьник из Москвы, Томска и небольшого города в отдалённом регионе получает одно и то же образование. Есть федеральные стандарты, одинаковый ЕГЭ, утверждённые программы и диплом государственного образца. Фактически это всё больше похоже на фикцию. Фикцию равенства.
Главная проблема российского среднего и высшего образования сегодня не только в программах, бюрократии или перегруженных преподавателях. Она в чудовищной географической концентрации образовательных возможностей. Если ты родился не там, твои шансы получить действительно сильное образование могут быть существенно ниже.
Исследования региональных различий школьного образования показывают, что разрыв между российскими регионами в читательской грамотности может соответствовать примерно 2,4 года обучения, а в математической - 1,6 года. То есть дети одного возраста, живущие в одной стране и формально обучающиеся по одной программе могут находиться на уровнях, разделённых почти несколькими школьными годами. Это образовательное неравенство.
Понятно, что есть несколько очевидных образовательных центров. Первый, конечно - это Москва и Московская область. Здесь сконцентрированы сильные школы, специализированные классы, олимпиадная инфраструктура, репетиторы, университеты, научные институты и огромный рынок труда. Москва притягивает не только талантливых учеников, но и преподавателей. В высшем образовании разрыв особенно заметен: по мониторингу НИУ ВШЭ за 2025 год средний балл поступающих на бюджет в Москве и Московской области достиг 80,9, а разница между Москвой и региональными вузами вне столиц составила 14,6 балла ЕГЭ.
Санкт-Петербург - второй мощнейший центр. Среднее качество бюджетного приёма здесь держится на уровне 77-78 баллов. Но есть несколько регионов, которые доказывают, что проблема не сводится к примитивной формуле «Москва хорошая — вся остальная Россия плохая».
Продолжение следует…