Про страну, где качество знаний всё сильнее зависит от почтового индекса.

Часть вторая

Наряду с двумя столицами, исследователи относят к ведущим университетским центрам также Татарстан, Томскую, Свердловскую, Новосибирскую и Калининградскую области: там качество бюджетного приёма остаётся устойчивым или растёт.

Объясняется это тем, что в столицах этих регионов сформирована образовательная экосистема. Казань - крупный университетский и научный центр. Томск - один из редких российских городов, где университеты являются фактически градообразующей интеллектуальной инфраструктурой. Новосибирск имеет мощную связку университетов и академической науки. Екатеринбург концентрирует образовательные и экономические ресурсы огромного макрорегиона. То есть качественное образование появляется там, где есть не просто здание с вывеской «университет», а концентрация сильных студентов, преподавателей, науки, работодателей и денег.

Теперь, давайте посмотрим, где с образованием хуже. И здесь важно не заниматься дешёвой стигматизацией и не составлять список «глупых регионов». Низкие образовательные результаты - характеристика условий, а не способностей живущих там детей. Наиболее уязвимы территории, где одновременно существуют несколько проблем: слабая экономика, небольшие города и сёла, отток молодёжи, нехватка преподавателей, отсутствие крупных университетских центров и ограниченный рынок квалифицированного труда.

Особенно тяжело небольшим городам и удалённым территориям, которые не имеют собственного сильного университета или научно-образовательного кластера. Механизм довольно простой. Сильный выпускник школы уезжает в Москву, Петербург, Казань, Томск, Новосибирск или Екатеринбург. Получает там образование. Находит там работу. И зачастую не возвращается. Вместе с ним регион теряет потенциального инженера, исследователя, предпринимателя, врача, преподавателя. Через десять лет его дети тоже будут учиться уже не в том регионе, откуда когда-то уехал их отец или мать. Так образовательное неравенство начинает воспроизводить само себя.

Продолжение следует…