Продолжу дискуссию коллег касаемо предмета “Обществознание” в школьной программе. Заметила, что на это пока никто не обратил должного внимания, поэтому займу эту нишу. В данном контексте я буду опираться на свой практический опыт преподавания предмета в средней школе.

Ну и, конечно, раз дискуссию начали политологи, то отмечу, что имею не только педагогическое, но и политологическое образование (хоть и специфическое).

Мой коллега Дмитрий описывает вектор изменений в образовании и правильно отмечает уклон в предмет “История”, а также объясняет предпосылки для этого. Я согласна. Далее рассуждение продолжается здесь, где коллега справедливо отмечает, что “история у нас как предмет совершенно не человекоцентрична”. И тут я тоже соглашаюсь, как и с замечанием по качеству преподавания.

Моя точка зрения состоит в другом – и сейчас я постараюсь показать вам мой вид. 7 класс тесно ассоциировался с правом, а 8-й с экономикой. И мне здесь более важен курс 7-го класса, потому что именно в нем теперь не будет даваться той самой опоры для подрастающего поколения (обществознание ушло в старшую школу).
Создается ситуация, в которой подросток получает паспорт и обязан нести ответственность в той или иной мере, но права и обязанности должен узнавать факультативно, несистемно и отрывками. Весь 7-й класс изучались права и обязанности в абсолютно широком смысле: различные сферы, различные субъекты. То есть именно этот подход помогал мне, как учителю, сформировать полезную среду, где мы четко учились определять границы допустимого (морально-этически, юридически). На моих уроках были и хулиганы (много), но и они внезапно для себя открывали ФЗ и читали о том, что у них, как учеников, есть (ого!) обязанности.
И это та самая суть, которую у участников образовательного процесса просто взяли и отобрали единовременно. Апеллировать к правам и обязанностям можно на любых других предметах, но именно обществознание позволяло выстраивать системную работу. Плоды такой отмены мы увидим скоро и вряд ли будем рады.
Это мое личное и гражданское убеждение (и разочарование).