О защите хулиганов в школе 😡
Кто написал Приказ Минпроса от 08.05.2026 N 316?
 
Судя по официальным сообщениям автор (или соавтор) опуса – Марина Конева из «Института изучения детства, семьи и воспитания». И трактует этот НПА она очень вольно, а это, на минуточку, Приказ, утвержденный лично г-ном Кравцовым С.С. И судя по комментариям Коневой, в школе она отродясь не работала. В этой связи возникают вопросы:
- Г-жа М. Конева юридически компетентна и какова её квалификация?
- Насколько отчётливо г-жа М. Конева представляет себе учебный процесс?
- Что за зверь такой «Институт изучения детства…»?

Давайте смотреть вместе
Институт изучения детства, семьи и воспитания – это очень занятная структура. Руководит ей единолично, судя по информации с сайта, Цветков Александр Михайлович. Специальность у него – «Процессы и машины в агробизнесе»… 😳🤔

Институт этот очень востребованный, именно он пишет, как проводить Разговоры о важном, и среди всякого прочего он, например, родил «Интерактивное пособие для ответственных родителей «Пособие от 0 до 18»».
 
А еще этот институт делает кандидатов и докторов наук.
У него есть свой ученый совет с очень интересным составом. Сайт сообщает, что «Цветков Александр Михайлович — председатель Ученого совета», у которого, я напомню, специальность «Процессы и машины в агробизнесе», а еще в этом совете состоит «Фролов Сергей Викторович — главный бухгалтер». От агробизнеса до бухгалтерии... Или у нас теперь все ученые советы такие, может я что пропустил⁉️🧐
 
Долго искал на сайте института г-жу Коневу
Нашел, но только среди соавторов статьи «Изучение ценностных ориентаций педагога в контексте реализации рабочих программ воспитания». Любопытная, надо сказать работа (почитать можно 👉 тут), в ней М. Конева и два её соавтора разработали анкету, которая, оцените, позволила:

«…получать информацию об ориентациях участников образовательных отношений на российские базовые конституционные ценности в трех аспектах: когнитивном (знания о ценностях), эмоционально-оценочном (личностное отношение к ценностям), деятельно-практическом (опыт деятельности в соответствии с этими знаниями и отношениями).»

😳🤔🤯  
Еще авторы сообщают, что анкета эта очень полезна для:

«изучения ценностных ориентаций педагогов [что] позволяет соотнести их с установленными в федеральных рабочих программах воспитания целевыми ориентирами воспитания обучающихся, определить дефициты в ценностно-смысловом поле педагогических работников и способы их устранения, корректировки для повышения качества воспитательной работы.».

😳🤔🤯 
Вероятно, это очень важная работа для педагогики, но я отвлекся.
Исходя из полученных данных, удалось установить, что г-жа Конева – специалист центра методического обеспечения ФГБНУ «Института изучения детства, семьи и воспитания».
Т.е., получается, что она методист или, возможно, методолог.

Но почему именно методист выходит к СМИ и толкует (очень вольно, а я бы даже сказал извращенно) Приказ Минпроса⁉️😳🤯
Этого я так и не понял.

ЕЩЕ ВОПРСЫ:
🔴 Почему именно этот институт пишет приказ Минпроса с дисциплинарным регламентом?
🔴 Причем тут вообще Институт детства и семьи???
🔴 Или в нем есть секретный юридический центр?
Вот только, судя по всему, юристов в него не завезли, и работа там ведется силами методистов.
 
Кто-нибудь может объяснить, что вообще в Минпросе творится?! 🤬🤬🤬
  
Басня Крылова «Щука и Кот» прям к месту:
«Беда, коль пироги начнёт печи сапожник,
А сапоги тачать пирожник…»

Подписывайтесь
в Телеге
в ВК
в Бастионе
в Youtube.

На фоне ситуации в экономике и внешней политике последнее время мы меньше пишем о проблемах в нашем образовании, но продолжаем держать руку на пульсе.

Накануне в Минпросвете сделали важное заявление по поводу сложностей с переходом в 10-й класс успешно сдавших ОГЭ и получивших аттестат девятиклассников. Жалобы на это идут от родителей из многих регионов, при том что официально, по принятому закону, эксперимент с конкурсным отбором в среднюю школу и расширением приема в колледжи пока идет в 12 регионах России.

Школа может отказать в приеме в 10-й класс при отсутствии свободных мест, заявили РИА Новости в пресс-службе Минпросвещения.

Также школа имеет право организовать индивидуальный отбор для поступления в классы с углубленным изучением отдельных предметов или профильного обучения.

Для устройства ребенка в другое учебное заведение родителям следует обратиться в региональные или местные органы, ответственные за сферу образования, уточнили в ведомстве.

"Если выпускник 9-го класса не прошел отбор, орган исполнительной власти <...> или <...> местного самоуправления <...> обязан предоставить ему место в образовательной организации в классе универсального профиля либо в другой территориально доступной школе", — пояснили в министерстве.

И добавили, что соблюдение прав несовершеннолетних на обучение по программам среднего общего образования находится на особом контроле в Минпросвещения, Генпрокуратуре и Госдуме.

Родители для решения проблем всегда могут обратиться напрямую в ведомство через официальные каналы связи, включая горячую линию и общественную приемную на официальном сайте.

"Право на образование - конституционное право каждого гражданина нашей страны. Доступ к полному среднему образованию должен быть открыт для всех выпускников 9-х классов без исключения", - подчеркнули в министерстве.

Вроде как в Минпросвете очень переживают за наши конституционные права. И заверяют, что среднее общее образование гарантировано каждому, кто хочет его получить. Но налицо общая смена риторики - если раньше Уполномоченная по правам ребёнка, депутаты Госдумы и проч. в голос говорили, что каждая школа, где есть сдавшие ОГЭ на минимальный балл и желающие учиться дальше, обязана формировать у себя 10 классы с "универсальным" профилем, т.е. общеобразовательные и принимать туда желающих учиться дальше, то теперь Минпросвет откровенно говорит: школа имеет право создавать только профильные старшие классы, набирать туда по конкурсу, на столько мест, на сколько посчитает нужным.

А ежели не прошёл конкурс/нет мест - обивай пороги муниципалитета/регионального правительства, чтобы тебе подобрали другую школу, где есть общеобразовательный 10 класс. А ежели такая школа окажется одна на 500 тыс. населения, если она в 30 и более км от дома ученика - ничего страшного, нашли же вам там место... А ежели и там уже классы с "универсальным профилем" забиты такими же, как вы, и мест нет - тогда... Даже не знаем, что тогда. Видимо, ничего.

Понимаете всю абсурдность ситуации? Минпросвет вроде как хотел заверить нас, что права школьников с переходом в 10 класс не будут нарушаться, но по факту сделал прямо противоположное!

Между прочим, не так давно единороссы ради избирательного хайпа сделали заявление:

«Партия требует разобраться в случаях, когда некоторые школы самовольно устанавливают правила приёма детей в десятые классы. Нужно обеспечить всем равное право на получение среднего образования, как это прописано в законе», – заявляла зампредседателя фракции ЕР в Госдуме Алена Аршинова, добавив, что такие школы надо проверять.

Вот и ответ Минпросвета Аршиновой и не только. Не приняли в 10 класс? Бегайте в муниципалитет, пишите губернатору, бегайте по школам - ищите, где есть общий профиль - может, найдёте где, если повезет. Вас же обязаны туда принять. Если места будут, конечно.

Понятно теперь, почему вменяемая родительская и педагогическая общественность мечтает о кадровой революции среди чиновников от образования? Нам очень даже понятно, потому что в противном случае нашему образованию - труба, вилы и веревки.

Иван Ваганов, РИА "Катюша"

😡 Приказ о защите учителей⁉️
(Окончание. Начало тут)

Короче говоря, считаю, что этот кривой и косой приказ, да еще всунутый не в тот НПА, надо срочно отозвать. Можно потихоньку.

⁉️ А еще у меня вопрос к Минюсту, который этот Приказ зарегистрировал: вы там чем смотрели?

==================

Ну и напомню, что обещали изобрести вот это вот всё в министерстве тогда, когда случилась трагедия – убийство учителя

в г. Добрянка Пермского края.

❗️ Убийство, напомню, произошло после неоднократных угроз учительнице и одноклассникам.
❗️ Убийство произошло не на занятии, а на крыльце школы, т.е. под новый регламент оно вообще не подпадает.
Убийство реально можно и нужно было предотвратить, просто вовремя отчислив фигуранта из школы (но его мама была не согласна).
 
И чтобы людей перестали убивать в школе мы и подготовили законопроект, по которому предусматривается процедура помещения ребенка в специальное учебное заведение.  Сразу скажу, что это не тюрьма и не колония.
Тут пресс-релиз к этому законопроекту: https://telegra.ph/Zakonoproekt-o-discipline-v-shkole-Obshchestvennaya-iniciativa-03-17
Тут текст законопроекта и пояснительная записка к нему: https://disk.360.yandex.ru/i/YJijgpHZtP6EBw😎

😡 Приказ о защите учителей⁉️

В развернувшейся нынче полемике про новенький Приказ Минпроса сошлись сторонники и противники оного. Одни говорят, что он не плох, другие, что это очередная ерунда. Прошу прощения у команды А. Савватеева и у М. Богданова за вольность в обобщении и специально даю читателям ссылки для самостоятельно изучения их мнений.

Боюсь, что обе стороны не совсем правы, все гораздо хуже и противнее.
На мой взгляд, ЭТОТ ПРИКАЗ ПРОТИВ И УЧИТЕЛЕЙ, И ШКОЛЫ.
Мало того, там есть еще и про дистант и инклюзию, но сегодня про это я писать не буду. Остановлюсь только на одном новшестве от министерства.

Речь идет о Приказе Минпроса РФ от 08.05.2026 N 316. Он – маленький, всего 6 страниц, и его цель – ввести новшества в старенький Приказ №115 от 22.03.2021,  в том числе и про дисциплину на уроках. И это проблема первая.
 
🔴 I.
НА КОЙ БЕС ОНИ ВСЕ СОБРАЛИ В КУЧУ⁉️

Дело вот в чем: Приказ Минпроса №115 от 22.03.2021 – это регламент организации учебной деятельности. Проще говоря, он о том, как организуется учебный процесс с учетом санитарных и прочих норм.  
Таких слов как «распорядок» и уж тем более «внутренний распорядок» там и в помине нет.
Понятие «дисциплина» там используется аж 8 раз, но только как «дисциплина (или модуль) учебной программы».
Понятие «обязанность» там присутствует всего один раз (❗️), в п. 11, где цитируется кусок из ФЗ N 273-ФЗ. Звучит он так:

«Обучающиеся обязаны добросовестно осваивать образовательную программу, выполнять индивидуальный учебный план, в том числе посещать предусмотренные учебным планом или индивидуальным учебным планом учебные занятия, осуществлять самостоятельную подготовку к занятиям, выполнять задания, данные педагогическими работниками в рамках образовательной программы.»

❗️Извинтите за длинную цитату, но главное здесь в том, что ПРИКАЗ №115 ВООБЩЕ НЕ ПРО ДИСЦИПЛИНУ НА УРОКЕ‼️ Это – узкоспециальный нормативно-правовой акт про организацию учебного процесса самим учебным заведением.

А о дисциплине и дисциплинарном воздействии уже давно существует Приказ № 243 от 27.03.2025. Там как раз про то, как выявлять нарушителя, воздействовать, наказывать и прощать.
‼️ И дело в том, что нынешним Приказом N 316 прилепили воздействие на хулиганов именно туда, куда не надо – в Приказ №115!
 
Я людям далеким от юриспруденции поясню.
Вот есть у вас фирма и в ней, кроем всего прочего, есть регламент «О поддержании чистоты», в котором прописано как убирать помещения, проветривать, мыть унитазы и прочее. И есть отдельный регламент «О поддержании трудовой дисциплины». В какой-то момент директор фирмы решил ввести новые пункты о том, как бороться с прогульщиками. Разрабатывается регламент и впихивается отдельным абзацем меду пунктами о проветривании помещений и чистыми унитазами.

Вот примерно это и произошло в Минпросе.
Кто куда смотрел, когда они впихнули невпихуемое, – это вопрос важный, но пусть они сами разбираются. Перейдем к сути новаций.
 
🔴 II.
СУТЬ НОВАЦИЙ
Новый регламент, который должен заработать с 1 сентября 2026 призван, как заявили в СМИ министерские представители, защитить дисциплину на уроке.

Открываем Приказ Минпроса N 316 от 08.05.2026 и читаем, что же там такого предписали.

Цитирую (с сокращениями):

«В случае нарушения обучающимся дисциплины во время […] учебного занятия проводящий его педагогический работник незамедлительно указывает обучающемуся на необходимость соблюдения правил внутреннего распорядка […]. При повторном нарушении дисциплины во время проведения данного занятия […] педагогический работник незамедлительно приглашает руководителя Организации или иное уполномоченное лицо […] на учебное занятие для принятия им решения об удалении обучающегося с учебного занятия и проведения с ним профилактической беседы, по окончании которой обучающийся возвращается на учебное занятие.».

Таким образом вводится регламент, который ПРЕДПИСЫВАЕТ конкретные действия субъектов: учителя и должностного лица в школе.
Он выглядит как четкий, но при этом он очень кривой. Алгоритм там такой:
1. При нарушении дисциплины или внутреннего распорядка учитель «незамедлительно указывает» «на необходимость соблюдения правил внутреннего распорядка».
2. «При повторном нарушении во время проведения ДАННОГО ЗАНЯТИЯ», учитель «приглашает» должностное лицо.
3. Должностное лицо «принимает решение» об «удалении» (это его прерогатива) и если удаляет, то исключительно для проведения «профилактической беседы».
НА ЭТОМ ПРИНЯТЫЕ МЕРЫ ИСЧРПЫВАЮТСЯ‼️
4. По окончании беседы «обучающийся возвращается на учебное занятие».
Тут не ясно, как быстро надо провести беседу, но т.к. регламент предписывает вернуть нарушителя в класс, то сделать это сильно быстрее 40 минут.

ПИСАТЬ ТАКИМ ВОТ ОБРАЗОМ РЕГЛАМЕНТЫ НЕЛЬЗЯ❗️
Почему?

1. Если нарушения дисциплины происходят на разных уроках, даже если они идут парой, то надо на каждом «данном занятии» всю процедуру начинать с самого начала‼️

😡 Таким образом урок превращается в эдакую субстанцию, висящую в вакууме отдельно от всего остального учебного процесса! А если, например, это спортивное соревнование, растянутое во времени на 3-4 и более часов, или игра «Зарница»? Что тут считать «занятием»? Например, на спортивном мероприятии проводится многоборье. И что, прыжки в длину и бег на 3 км это отдельные «занятия» или одно?! И как с этим быть?

2. Как и каким образом будет отвечать учитель, если он не совершит предписанные действия «незамедлительно»⁉️

К каким последствиям для него это должно привести?! Выговор? Замечание?
Ну а если, предположим, учитель сделал замечание не сразу, а через минуту, например, потому что в это время страховал другого ребенка на турнике и что??? Не успел «незамедлительно» и что? Надо писать объяснительную? Или что?

3. Если учитель вместо "незамедлительного" вызова начальства делает повторное или даже третье замечание (бывает и больше) ребенку, то он что, нарушитель⁉️

Как его надо наказать? Он же нарушает...
И не надо ржать, у нас тут регламент, на минуточку, и в данном случае, вполне применимы нормы ТК РФ о ненадлежащем исполнении обязанностей.

4. Насколько «незамедлительно» надо пригласить начальство и зачем⁉️

Что это за гонка? Зачем это прописали?
А если начальство в это время с другим хулиганом «беседует», то что? 

У меня еще масса вопросов, но я, пожалуй, остановлюсь и перейду сразу к выводам.
 
🔴 III.
ВЫВОДЫ

Регламент этот писали оторванные от школьной реальности граждане, и главные вопросы тут такие:
1) С какой целью он написан?
2) Кого он защищает своими предписаниями?
Ведь любой административный НПА он всегда про соблюдение прав человека и гражданина – так у нас в Конституции записано.

Со всею очевидностью можно констатировать, что защищает он права не ребят всего класса, не учителя, и он даже не стоит на страже дисциплины на уроке! ОН ЗАЩИЩАЕТ ХУЛИГАНА-НАРУШИТЕЛЯ И ТОЛЬКО ЕГО‼️
И это не шутка. Потому что весь регламент состоит из обязанностей и предписанных действий учителя и должностного лица, а ОТВЕТСТВЕННОСТИ БАЛБЕСА ТУТ НЕТ ВООБЩЕ‼️ Совсем! Он только получает "воспитательную беседу" и тут же отправляется обратно на урок. Всё!
😡 При этом очень умело (или это по тупости – не берусь судить) расставлены всякие крючки и заморочки, защищающие именно нарушителя❗️
(Дочитать)

Вообще "Россия-24" - самый недооцененный федеральный канал.

На выходных там постоянно показывают Гитлера.

А в будни теперь стали выкладывать обзоры на украинскую порнуху.

Это, наверное, какие-то новые традиционные ценности завезли?

Трампик разбушеввлся.

Во время обращения к нации он обвинил американские спецслужбы в том, что они скрыли информацию о якобы вмешательстве Китая в президентские выборы в США в 2020 году.

«Документы свидетельствуют, что в этот период десятки важных докладов ЦРУ и АНБ о целенаправленном вмешательстве Китая в выборы были исключены из президентских брифингов. Эти брифинги я получал почти ежедневно»

Другие заявления Трампа:

— Я объявляю о немедленном рассекречивании и публикации разведывательных материалов, раскрывающих уязвимости нашей избирательной инфраструктуры;

— Китай получил доступ к 220 млн записей об американских избирателях;

— Данные десятков миллионов избирателей в 18 штатах были куплены, похищены или взломаны китайскими хакерами;

— В 2018 году Китай пытался повлиять на результаты промежуточных выборов в США, а затем — на президентские выборы 2020 года;

— Китай пытался создать впечатление, что ваш президент не так уж хорош, хотя на самом деле он прекрасно справлялся со своими обязанностями;

— Начиная с избирательного цикла 2020 года Китай совершил крупнейшую в истории кражу данных об избирателях;

— Правительство Китая хотело, чтобы я проиграл выборы 2020 года, потому что я ввёл против них пошлины;

— Противники США, включая Россию, Китай, Иран и Северную Корею, обладают возможностями для вмешательства в работу американской избирательной инфраструктуры.

— Китай выявил американских журналистов, которые негативно освещали деятельность президента США, и заплатил им крупные суммы, чтобы они публиковали ещё больше негативных материалов;

— Призываю отозвать лицензии на вещание у телеканалов ABC и NBC за то, что они не транслировали мою речь.

Читатели пишут. Опять про косяки в тестах ЕГЭ 😎

Александр Жирнов рассказывает:

«Позавчера бывшая коллега попросила разобрать новое 12 задание из ЕГЭ (Машина Тьюринга - МТ) по информатике. Я 2 часа сидел и изучал что это такое и как это решать.

Первый материал с Яндекса, вроде, на сильно дал понять новое задание. Удивился, что на задание даётся 5-7 минут. Нашел материал на Школково – вроде стало понятно. Решил порешать эти задания на тренажёре школково – заказал 10 заданий среди которых были и задания прошлых лет (это к вопросу о том, что - чтобы готовится к ЕГЭ – необходимо изучать задания и решения прошлых лет!!!
Ну так вот из 10 задний нового вида про МТ было задний 5, но они мне показались легкими – поняв идею за пару часов, я как инженер-программист, смог из решать их в уме за 3-5 минут. Но есть одно НО! На 4-ом задании нашел ошибку в задании – вернее в ответе. Я нашел другой правильный ответ. И такое случается постоянно!!!

Что мне не нравится - если ученик не встречал подобные знания, то понять смысл задания за 5-7 минут невозможно, тем более в условиях стресса – мне, как действующему инженеру, понадобилось 2 часа и интернет для этого, а ученику что делать!?

Также не нравится то, что в новых заданиях, горе-составители, которые спят и видят, как бы подловить учеников на неизвестных и тонких моментах, допускают ошибки, что неприемлемо!».
===========

Не буду комментировать.

ОтМАХнулись

Из Google Play сегодня исчезли :
😳 ВКонтакте;
😳 Max;
😳 Почта Mail;
😳 Облако Mail;
😳 Дзен;
😳 Одноклассники;
😳 VK Музыка;
😳 VK Мессенджер и VK Звонки;
😳 VK Видео и VK Видео Live;
😳 VK Знакомства;
😳 VK Admin;
😳 VK Play;
😳 VK Teams;
😳 VK Почта;
😳 Юла;
😳 Маруся.

Граждане МАХовики, айда на родную платформу!

Я не минцифровик . Подписывайтесь, предлагаю на выбор:
в Телеге
в ВК
в Бастионе
в Youtube.

И МАХовики туда же 😎

Ну и эта,
ВКонтактники теперь куда ВКлючатся?

Дык именно туда, куда Максуд Роскомнадзорыч не велит.

А Одноглазников-то за шо!
Бедные бабульки и дедульки, как они теперича-то?!

Если одним словом, то поучается
отМАХнулись!

⚡️Макс также удален из магазина AppGallery, доступного владельцам китайских Huawei.

Кроме того, с площадок пропали и приложения VK.

⚡️Соцсеть ВКонтакте также исчезла из Google Play

⚡️Мессенджер Макс пропал из российского Google Play — очевидцы

Генерация бурной деятельности.

Читатель Елена Абызова спрашивает:

«Одному из важных в админ.ресурсах лиц был задан вопрос: а как так в вариантах материалов для процедур ОГЭ есть задания, которыми в школе фактически не занимаются.
Если конкретно, то я о 22, 24 и 25 заданиях из второй части [Я полагаю, что Елена Абызова имеет в виду математику].
Но лицо из админресурса сообщило, что материал по теме проходили, а остальное зависит от способностей ученика анализировать, сопоставлять и находить решение...
Получается тогда, что такое ОГЭ?
Это проверка знаний, полученных в школе с учителями? Или творческий/интеллектуальный конкурс?
Ответ, как я это вижу: ИМ ПЛЕВАТЬ, КАК МЫ ЭТО НАЗОВЁМ, они это используют как СИТО и их это, видимо, устраивает.
А что, можно особо не заботиться: понятно ученикам, смогли они усвоить материал и т.д. В девятом "достаём" "сито" и быстренько проводим отсеивание на тех, у кого
- хитрость
- предприимчивость
- знания
- тех, кому не повезло.
И ещё большой вопрос: какова в этом заслуга школы?
Вот так это вижу лично я, как мама ученика, прошедшего этот путь, а значит я из тех, кто прошёл и понимает то, о чем рассуждает.
К сведению: репетитор у знакомых тренировал ребёнка, не затрагивая несколько заданий из второй части, говоря о том, что одно из них олимпиадного уровня...
Что оно делает среди заданий, направленных, как я понимаю, на проверку того, что ребёнок освоил по программе?
И второй момент, а детей сейчас на уроках учат анализировать? Это где же такое в планах учебных прописано? И какие мероприятия на это направлены? Вот, как лично я понимаю, школа, видимо, должна отвечать за уровень баллов по математике и русскому языку, вот эти предметы ребенок сдал на хорошие баллы, особо не напрягаясь, а вот к истории пришлось самой готовиться и это было нелегко, хотя в период обучения ребёнок интересовался, старался запоминать, но в итоге, без человека, который знает структуру процедуры по этому предмету, самому сложно это сделать, хотя и лекции безоплатные ребенок прослушивал и самостоятельно ист.ленту писал.».
==============

Я понимаю, что не все вопросы ко мне, но на что смогу – отвечу.

0️⃣
В последнем абзаце письма я запутался, но могу сказать, что в моей школе анализировать учат. Прописано это во ФГОСах, но с ними своя катавасия, очень подробно писал об этом в 👉 ТГ и в 👉 ВК. В любом случае многое тут зависит от учителя.

1️⃣
Да это отсеивание. Довольно паскудный вариант отсеивания. Почему? Да именно потому, что высший балл получают и умницы, и списули. И это очень плохо!
Настолько плохо, что надо эту систему отменять. Целиком.

2️⃣
Школьный экзамен должен быть устроен по алгоритму:
- зашел, вытянул билет
- сел готовить ответ (решение)
- подготовился и сдал его комиссии
- важное условие: если ребенку надо выйти (по любой причине), то вернувшись он тянет другой билет.
Это гораздо более объективная оценка знаний, подробно объяснял это в 👉 ТГ и в 👉 ВК.
Предвижу вопрос про шпоры, хитрые гаджеты и прочее.
Да, они были и, наверное, будут всегда. В конце концов мем «Профессор, конечно, лопух, но аппаратура при нём-м…» живет с 1965❗️ года.
С сочинением (письменным экзаменом) – своя песня, но это тоже решаемо.

3️⃣
Про репетиторов
Ох, какая же это проблема… вернее, это куча проблем и вопросов:
1) Бывают ли репетиторы жулики? Да. Мне самому приходилось переучивать ребят после таких жуликов.
2) Бывают репетиторы-«звезды».
Это вообще беда. Особенно если они оторвались от изменений в КИМах, а это довольно часто происходит.

И тут самая частая ошибка родителей, когда они считают, что, заплатив репетиру большие деньги, они уже на старте практически купили результат. Я не утрирую. Это вполне себе массовое явление.
Мне на уроках с такими ребятами (если они ходят) не всегда весело. Приходится полемизировать с виртуальным «авторитетом» через трансляцию ученика, а она частенько кривая. Это утомительно и отвлекает от изучения реального материала, а времени на это на уроке в общем-то нет. И это проблема! Ему-то (репетиру) наплевать на поступательное изучение материла, он тесты «гоняет». Но историю так не изучить!

3) У меня в этом году был парень, который ходил в школу только на уроки к «авторитетным» учителям, а остальных игнорировал. Хорошая семья (реально), хороший добрый парень, но вот с разными учителями у него было по-разному, «птамушта [дорогой] репетитор мне сказал, что в школе учитель учит неправильно, и мне у него учиться не нада». А учитель (к которому он перестал ходить) хорошо и бесплатно учит, даже дополнительные занятия бесплатно ведет, и всегда выдает высокий процент высокобальников. Но «репетитор сказал», и хоть ты сдохни… И родители это поддерживают.

4️⃣
Банк заданий в ЕГЭ/ОГЭ
Тут ув. Елена совершенно права. Язык уже стер, но еще раз скажу. ФИПИ, который придумывает КИМы для ГИА, это паразитическая структура. Банк заданий должен быть открытый и с бесплатным доступом. Чтобы учительское сообщество вовремя, до экзаменов ❗️, выловило и исключило нерешаемые задания, ошибки и то, что не входит в курс обучения в школе. Но об этом подробнее напишу позже.

5️⃣
Судя по письмам читателей, в системе СПО уже повсеместно забили на результаты ОГЭ и кругом вводят свои конкурсные испытания и собеседования. Поэтому мы опять возвращаемся к п. 2. Выпускной экзамен в школе после 9 класса должен проводиться внутри для школы, по билетам и никак иначе. Без всего этого ФИПИшного фарша, досмотров-осмотров и прочей лабуды. Это решение можно принять мгновенно, но т.к. оно отразится на кошельках бенефициаров из ФИПИ, Рособрнадзорна и издательства "Просвещение", то сами понимаете...

6️⃣
Самостоятельная подготовка к ГИА по онлайн курсам с ИИ и прочей мутью никогда не даст массового высокого результата. Это миф, бред и влажные мечты цифровизаторов с банкирами.
Без контакта с ученика с учителем или хорошим репетиром (который должен быть по сути, а не по должности, учителем) обучение на высокую оценку НЕВОЗМОЖНО. Исключение тут только одно – ребенок не просто вундеркинд, а очень хорошо замотивированный на учебу вундеркинд, но таких очень-очень мало.

Вот как-то так.
Подписывайтесь
в Телеге
в ВК
в Бастионе
в Youtube.

А у нас тут средина лета.
Экватор.

Зима близка.

В ЦБ заявили о невозможности объяснить 50% динамики курса рубля

«Примерно 50% динамики курса мы объяснить не можем. Или можем, но… с точки зрения фундаментальных факторов она необъяснима», 
— отметил экономический советник Банка России Шульгин.

Экономисты! Ёк-макареёк.

Эти люди рулят денежно-кредитной политикой.
Практически, они признались, что ни черта не понимают, но получают за это деньги.
Большие деньги, если что.

⚡️ В Питере "закрыли" на 10 суток Ярослава Кострова - члена "Справедливой России". Знаете за что?

М. Богданов пишет (https://telegram.me/aboutschools/7165):

«"За длящееся преступление" - посты в его ВК почти десятилетней давности, в которых он дает ссылки на нынче запрещенные интернет-ресурсы.
Причина такого внимания к его соцсетям очевидна: Ярослав собирался идти на выборы ЗакСобрания, таким образом его фактически снимают с дистанции (он попросту не успевает в срок подать документы на выдвижение).».

Надежда Тихонова (руководитель регионального отделения официальной парламентской партии) пишет:
«Такими "судимостями" сейчас можно, я полагаю, осчастливить пол-страны, не меньше. Включая действующих чиновников и депутатов.»
«Вчера с коллегами полистали страницы народных избранников, других официальных лиц, органов власти. Полчаса хватило, чтобы найти упоминания «запрещенки» на странице трех действующих депутатов Законодательного Собрания (один из них представляет партию власти), еще у двух обнаружили активную деятельность в запрещенной сети.
И вишенкой – тут все-таки назову «хозяина» страницы: на официальном портале администрации Смольного целая россыпь «длящихся преступлений».».
==========

Ну то есть выявили "кого-надо-выявили".

Напомню, что нормативку об этих «длящихся» преступлениях продавлены Роскомнадзором при активнейшей поддержке партии…, ну вы поняли. И так уж совпало, что сделано это "когда-надо".