В старших классах у детей появляется конкретная цель (у многих — впервые за всё время обучения в школе) – подготовка к избранным ЕГЭ (заметим, что если не будет желания поступить в вуз — о чём говорил Фальков — то не будет необходимости сдавать эти экзамены, то есть «вольный режим» 1 — 9 классов продлится до 11-го ). Тут бы и приступить, наконец, к самостоятельной работе. Но навыков нет, время поджимает, и обращаются к нянькам: репетиторам и подготовительным курсам. А те «ведут за ручку» к каким-то итоговым баллам.

В результате выпускник попадает в некий вуз в соответствии с достигнутыми показателями ЕГЭ. И начинается то самое «бессмысленное высшее».

Но загляните в студенческую группу первого курса. Там совсем не та атмосфера, что в восьмом или десятом классе обычной школы. Студенты учатся всерьёз, им приходится осваивать азы самостоятельной работы. Со скрипом, перенапряжением, часто по устаревшим программам, которые потом, после выпуска и обретения опыта работы кому-то покажутся абсолютно ненужными. Но именно здесь, на первых «парах» и сессиях, формируется способность к самообразованию, чего зачастую не даёт современная школа. А сессия — это много зачётов и устных экзаменов подряд. Предложи такое на выпуске из школы, мамаши закудахтают:
ужас-ужас, вы ненавидите детей, им же ЕГЭ сдавать.
А ЕГЭ как раз для того, чтобы поступить в университет, где каждые полгода этот самый ужас, дающий на выходе отмеченный выше результат: умение учиться. И он достигается (разумеется, в разной степени) в любом вузе на любой специальности.

Сегодня университеты РФ взяли на себя функцию школы: они поднимают на приемлемую высоту образовательный уровень молодёжи. Зачастую — с нуля. В этом состоит значимая социальная роль всех вузов и направлений подготовки (даже «самых бессмысленных»). Тотальное сокращение ВО при фактическом отсутствии среднего и основного общего образования опустит нас в дремучее невежество ещё ниже. Даже если вынести за скобки все внешние угрозы (что сегодня немыслимо), наступит время, в котором будет страшно жить: невежество отомстит всем.

Прежде, чем что-то ломать, надо осознать, что ломаем, и какие будут последствия. Но говорить об этом нынешним «управленцам» бесполезно.

В любом случае тезисы Фалькова — это не стратегия победы, а лишь технология доживания для действующей власти приватизаторов, которые прибрали к рукам национальное достояние великой страны и желают досидеть (до личного конца) в прежнем режиме, чтобы для них ничего не менялось.
А дальше хоть трава не расти, поскольку их детям это уже не интересно и не понадобится. В большинстве они не здесь. Ни в мыслях, ни по месту жительства.

А в заключение предвыборная новость в тему:
«ЕР потребовала разобраться с ограничениями при приёме в 10-е классы».
Лицемерию нет предела.