Ведь речь о том, чтобы средний балл аттестата (его как раз и выводят на основе оценок текущей успеваемости, которые ставит учитель по своему усмотрению) включить в число конкурсных вступительных баллов. Причём с целью «мотивировать учить все предметы».

Этот средний балл уже давно является основным конкурсным инструментом при поступлении в колледжи, куда сегодня стремится 60% выпускников 9 класса. Все они мотивированы иметь хороший балл, что не мешает им демонстрировать ту самую вопиющую безграмотность. Школы у нас сильно разные, и уравнивать оценки текущей успеваемости в топовой московской гимназии и провинциальной МБОУ СОШ (где два учителя ведут все предметы) при зачислении в вуз (на бюджетные места!) — предложение немыслимое. В системе СПО из-за приёма по среднему баллу давно стоит проблема конкурсного отбора, которую не знают как решить (см. @zvobrazovanie1215 ), а тут то же самое предлагают внедрить ещё и при зачислении в вузы.
А как же коррупция, честность, объективность, независимость, равные права (в совете по правам человека)?



Кроме Фадеева, на заседании выступал ещё и представитель рабочей группы, которая изучала проблемы учительского сообщества. В итоге проблем оказалось две: незащищённость учителей от унижений и оскорблений со стороны учеников и родителей и чрезмерная бюрократическая нагрузка. Для решения первой предложено восстановить оценки по поведению (о чём уже было сказано выше), а по бюрократической нагрузке разработана и апробирована методика её урезания. Осталось распространить эту методику на всю страну.

В заключение гарант ещё раз напомнил, что у нас теперь есть универсальный ответ на все вопросы — это орешник.

Мероприятие окончено. Расходимся.
И надо ли было обращать внимание на очередные бессмысленные посиделки?
Оно так, но над всем этим незримо витает дух феномена Асада, и в глубине сознания назойливо встаёт вопрос: а велика ли дистанция от Дамаска до Москвы?