Отказ от включения в китайскую технологическую революцию вреден для американских университетов

Из «фабрики мира», где миллионы рабочих за миску риса работают от зари до зари, Китай стремительно превратился в глобальный инновационный центр. Американским студентам и университетам необходимо включиться в китайскую технологическую революцию — такой призыв содержит статья, размещенная на интернет-портале Universityworldnews.

В Китае ежегодно инвестируют миллиарды долларов в искусственный интеллект, квантовые вычисления, электромобили, передовые полупроводники, биотехнологии, зеленую энергетику и освоение космоса. Стартапы в области ИИ и чистых технологий привлекают лучших специалистов со всего мира. Расходы Китая на НИОКР в процентах от ВВП теперь выгодно отличаются от расходов США, а его научная продукция растет беспрецедентными темпами. В области электромобилей BYD теперь превосходит Tesla на нескольких мировых рынках. Китай также лидирует в инновациях в области аккумуляторов, инфраструктуры 5G и цифровых финансов.

Эта трансформация предлагает замечательные возможности для американцев — «если мы — отмечают авторы заметки, — будем достаточно умны, чтобы ими воспользоваться. К сожалению, нынешнее поколение американских студентов рискует полностью упустить этот исторический сдвиг. За последнее десятилетие произошло резкое сокращение числа американских студентов, изучающих китайский язык или участвующих в программах обучения в Китае».

Американские университеты должны помогать студентам готовиться не только к изучению Китая, но и к работе в формирующемся инновационном ландшафте Китая. К сожалению, мы движемся в противоположном направлении и не способны понять, что сегодня значимость Китая связана в первую очередь не с производством или геополитикой, а с центральной ролью страны в формировании глобального будущего науки и технологий.

Если американские студенты продолжат обходить Китай, они рискуют уступить поле другим — европейцам, жителям Юго-Восточной Азии и Латинской Америки, которые все чаще видят в китайской технологической революции не только вызов, но и возможность участвовать, учиться и получать выгоду.

Чтобы противостоять этому, американские преподаватели и администраторы должны взять на себя роль лидера. Им необходимо помочь студентам осознать, что трансформация Китая — это не то, чего следует бояться или игнорировать, а то, что нужно изучать, с чем нужно взаимодействовать и понимать по-своему.

Лучший способ обеспечить защиту и продвижение американских интересов — это подготовить новую группу специалистов, хорошо знакомых с технологическим и научным ландшафтом Китая. Американские студенты, обладающие любознательностью, амбициями и необходимым набором навыков, могут получить уникальный доступ к этой быстро развивающейся системе.

Вопрос в том, способны ли нынешние американские университеты дать им для этого все необходимое?