Змей Горыныч бюрократии.
В Госдуме задумались о ликвидации Министерства просвещения.

Автор: Скептик

Ликвидировать Минпросвещения для спасения учителей? Поздно. Бюрократия крепко опутала нас своими нитями. Пока общество пассивно, демократия в коме, а госуправление не прозрачно для граждан, бюрократов не победишь. Если отрубить Змею Горынычу одну голову, вырастет новая.

На днях вице-спикер Госдумы Борис Чернышов (ЛДПР) рассказал о «бумажном терроре» против учителей и заявил, что согласно исследованиям его команды бюрократическая нагрузка на учителей выросла настолько, что для посева «разумного, доброго, вечного» у них ни времени, ни сил не остаётся. Тему подхватил депутат Михаил Матвеев (КПРФ):

Похоже, без ликвидации Министерства просвещения (да и Минобрнауки тоже) и Рособрнадзора ничего не поможет.

Позднее он объяснил, что это «была фраза отчаяния», а не реальная инициатива. Ну что же тут может быть реального, сам же Матвеев и пишет в своем Телеграм-канале:

Слишком большое количество чиновничьих ртов уже кормится со всех учительских аттестаций, переаттестаций, квалификаций, составления планов того, другого, третьего, бессмысленных отчётов и конкурсов.

Что ж теперь всем этим чиновникам голодать, что ли? Не вариант.

Советская школа была не свободна от бюрократического давления, но последние лет двадцать перекрыли все советские «рекорды». Очередная «оптимизация» лишь добавляла новые отчёты, платформы, рейтинги и «метрики эффективности». За последние лет 12-15 количество обязательных бумаг, решений и подписей выросло в какие-то огромные, трудно осознаваемые разы.

Теперь бюрократия всеми силами документирует «воспитательную функцию» образования. Теперь учителям нужно ещё писать отчёты о духовности и «формировании идентичности». Бумаги стало больше. Смысла — ещё меньше.

Ликвидировать Минпросвещение? Да хоть завтра. Как сказал тот же Матвеев: «ничего не рухнет». Не рухнет, но на месте одной головы Змея Горыныча вырастут минимум три:

Комитет по ликвидации Минпроса,
Комиссия по оценке уровня бюрократизации,
Совет по очищению образования от бюрократии.

Работа закипит: гранты, рабочие группы, каталоги отчётов и отчёты по итогам каталогизации. Учителя будут возиться с бумагами не 10, а 15 часов в неделю — зато «в рамках реформы по снижению нагрузки».

Бюрократия — .это система, живущая страхом и подотчётностью. Чем более развита и совершенна бюрократия, тем меньше она беспокоится о предмете управления и больше о том, как сохранить и укрепить своё место в системе.

Но главная беда в том, что у государства и даже у общества нет концепции образования, адекватной потребностям времени. Образование — то «услуга», то «миссия», нужно воспитывать то «эффективных и конкурентоспособных», то «духовных и патриотичных». На учителей сыплются то KPI, то критерии «сформированности патриотизма», указания то провести мероприятия «по случаю или в честь», то очередной раз расписать, как именно изучение «Войны и мира», приставок и суффиксов, квадратных уравнений и дифференциалов соответствует самым стандартным стандартам и наиболее целевым целям.

Пока нет разумного и адекватного ответа на вопрос «а чего, собственно, общество ждёт от школы?», любые реформы превращаются в горы бумаг, за которым не могут разглядеть хоть приблизительный смысл даже те, кто продуцирует эти указания, распоряжения, стандарты, компетенции и т.п.

Бюрократия — это процесс: а не результат, «правильность процедуры», а не целенаправленная деятельность во имя содержательной цели. Бюрократия эффективно может бороться только за саму себя и, конечно, никак не может сама себя реформировать.

Настоящие перемены начнутся не с ликвидации министерства, а с ликвидации страха. Страха гласности и инициативы. Страха ответственности и солидарности. Пока живы эти страхи, бюрократия непобедима. Раз развитие образования отдано на откуп чиновникам, то и процветать будут только они, а школам и вузам придется и дальше хиреть под грудой бессмысленных, но беспощадных бумаг.

Чтобы победить дракона, нужно одолеть свой страх перед ним.