Скандал вокруг школьной реформы в Кыргызстане набирает обороты

В республике разгорелась острая дискуссия вокруг языковой политики в школах. Поводом стало заявление министра просвещения Догдуркул Кендирбаевой о том, что с нового учебного года в школах с русским языком обучения не менее половины классов должны стать кыргызскоязычными, а ряд предметов будет преподаваться исключительно на государственном языке.

Заявление прозвучало на фоне продолжающейся реформы школьного образования и вызвало широкий общественный резонанс. Многие родители и педагоги восприняли инициативу как возможное сокращение русскоязычного образовательного пространства, несмотря на то, что русский язык в Кыргызстане сохраняет статус официального.

Особое внимание к ситуации привлекло и то обстоятельство, что ранее сама министр неоднократно выступала за поддержку и развитие русского языка, в том числе на международных площадках. Поэтому новые заявления вызвали у общества вопросы относительно дальнейшей языковой политики ведомства.

Ситуация выглядит особенно чувствительной с учетом того, что спрос на обучение на русском языке в республике остается высоким. В ряде регионов русскоязычные классы продолжают оставаться переполненными, а для многих семей знание русского языка напрямую связано с возможностями получения высшего образования, трудоустройства и работы за пределами страны.

Эксперт центра«Ой Ордо», бывший заместитель министра образования Кыргызстана Умутхан Тыналиева считает, что развитие государственного языка является естественной и необходимой задачей любого суверенного государства. Однако проблема заключается не в самой цели, а в способах ее реализации.

По словам эксперта, общество не получило четких ответов на ключевые вопросы. Не были представлены механизмы перехода, сроки реализации, подготовка кадров, новые учебники и методические материалы. В результате родители опасаются за качество образования детей, а учителя не понимают, как будут работать новые правила.

Тыналиева подчеркивает, что успешная языковая политика не должна измеряться количеством переведенных классов. Главный показатель — качество образования и способность выпускников свободно владеть кыргызским, русским и иностранными языками. В противном случае реформа рискует превратиться в формальность и создать дополнительные проблемы для системы образования.

Эксперт напоминает, что подобные изменения в Казахстане и Узбекистане проводились постепенно, через пилотные проекты, подготовку педагогов, разработку учебных материалов и систему стимулирования учителей. Такой подход позволял избежать потрясений для школ и своевременно устранять возникающие проблемы.

При этом Тыналиева особо отмечает, что развитие кыргызского языка не должно означать ослабление позиций русского языка, который остается важным инструментом межнационального общения, науки, образования и трудовой миграции.

Примечательно, что уже после появления широкой общественной реакции министр Кендирбаева заявила, что Кыргызстан не планирует в ближайшее время переводить школы на кыргызский язык и русский язык продолжит использоваться в полном объеме.

#Кыргызстан
@ExpressAsia