Эм-эм-эс-о

Провёл утро на ММСО. Поделюсь наблюдениями.

Что ни сессия (за редким исключением), то наборы избитых клише в тягомотном формате длинных речей без уникального содержания, оппонирования с разных сторон или хотя бы подачи. На этом фоне в голове крутилась мысль о том, что университеты в среднем по больнице тоже лишились того сакрального образа профессора как носителя чего-то уникального: от исключительных знаний, интерпретаций и картин мира/предмета до педагогических приёмов.

Вузовский блок сессий представлен исключительно НОПом Сжёнова (причём без него самого лично) и его орбитой, часть из спутников которой даже не пришла. Новую модель высшего обсуждают вообще никак даже близко с ней не связанные люди, тема воспитания была очередным продакт-плейсментом официальных проектов госмолполитики, а две девушки-нопореспондентши бегали и штамповали посты для своей ботоподписоты как на конвейере: диктофон -> speech2text -> ChatGPT -> фотки -> публикация.

Директор ММСО Максим Казарновский представил свой проект с преднамеренно зачёркнутым названием «Профориентация»: модель на уже избитых лекалах "траекторий" со всеми их классическими атрибутами. Уверен, при сегодняшнем спросе на красиво упакованные декорации проект скорее полетит, чем нет. Но было забавно, что после его презентации началось официальное открытие ММСО с участием Асмолова и Зубаревич, и содержание их на мой взгляд восхитительных выступлений само по себе множило подход «Профориентации» на ноль.

Я прям рекомендую это открытие посмотреть на досуге целиком, потому что здесь лучше обратиться к оригиналу.
В своих стихийных заметках успел оставить только это:

Отсутствие интереса к индустриальному труду.

Психологический фастфуд.

В стране разных скоростей и гетерохромного развития пытаемся измерять всё средним по больнице

Риски потери понимания, смысла и доверия, атомизация общества.

Боимся будущего, избегаем неопределённость.

Толерантность к необределенности - это формула личного успеха.

Тема софт- и хард-скиллз - это что-то из сексологии.

Смерть России рождается в педагогических институтах.

Будущее - это уравнение с множеством неизвестных и избыточными данными, а не «поезд выехал из точки А в точку Б со скоростью X»

Послевкусие от оригинала куда интереснее, хоть я и с осторожностью отношусь к пассажам Асмолова.

А профессор кафедры экономической и социальной географии России МГУ Наталья Зубаревич интересно отметилась не только на открытии. На сессии «где и кому нужна география сегодня» она очень круто утёрла нос декану факультета географии и геоинформационных технологий ВШЭ, лишний раз показала отличие МГУ от повесточных трендов и укрепила мою позитивную предвзятость к Московскому университету. Возможно, я пленник её критичной манеры подачи, но мне очень откликнулось, так что рекомендую посмотреть оригинал, а чуть позже опишу её тезисы в отдельном посте.

Вернусь к началу. Много раз об этом писано, но этот акцент нельзя отпускать: дико не хватает эксклюзивности, оригинальности и дискуссии на подобных площадках. В противном случае мы точно утонем в клише с симулякрами, упустив работу со сложностью и неопределённостью. А ведь народу много, тысячи педагогов в залах, в телефонах никто не сидит, все внимают, вот только чему…