«Продолжаем работать над текстом стратегии»

НОП Евгения Сжёнова проехалась по каналам, критикующим проект стратегии образования до 2036 года, и подсветила прошедшее сегодня в Общественной Палате обсуждение рамки стратегии.

Тезис НОП:

А самое интересное — это дорожные карты целого ряда ФОИВ (основные — Минпррмвещения, Минобрнауки, Рособрнадзор, Росмолодёжь) к ходу реализации Стратегии.

[…]

Именно в дорожных картах — сотни задач и детализированных подзадач, огромное количество параметров мониторинга и проверки результатов (созданных в логике Инцидент-менеджмента с опорой на непрерывную обратную связь от всех участников образовательного процесса во всех субъектах РФ).

Этого материала у критиков стратегии нет. Потому что, если бы был — критики было бы меньше, т.к. именно в дорожных картах прописан огромный масштаб планируемой работы и оценка сутевых (качество/количество) результатов.

Да, плох тот критикующий стратегию, у которого нет сопутствующих документов и контекстов. К сожалению, у меня есть. Поделюсь с "традиционно анонимной общественностью". Хотя политика относительного сокрытия этих документов очень верна. Так же, как зачастую верна и анонимность ряда каналов.

Очень точно участники формулируют, что работают над текстом стратегии. Потому что работы над самой стратегией особо и не было. Равно как и верно до сих пор задаются открыто вопросом, а куда мы всё-таки идём?

Когда-то давно, в другом мире, проходили форсайты дорожных карт НТИ. Участвовала куча экспертов, многие из которых вместо работы над генеральными линиями и поиска решений в основном просто закладывали свою продукцию.

Примерно то же самое происходит и со стратегией. Ведомства просто перекладывают свои направления, проекты и подходы на рамку и документы стратегии.

Но тут нужно сделать ремарку в поддержку сотрудников ведомств: там сейчас такой хаос, что толком и некому уделить своё время на полноценное погружение в работу над стратегией. В департаментах и отделах многие, кто в себе несёт крутое содержание, банально перегружены раздутыми микроменеджментом процессами. Это же можно сказать и об университетах и их возможностях полноценного погружения в тему.

К стратегии. Есть легкодоступная общая рамка. Есть неполный и местами кривоватый набор генеральных линий, к которым в планы вписывают то, что было, умноженное на два, вместо того, что должно быть и может быть достигнуто в том числе новыми инструментами и/или альтернативными подходами.

В проекте стратегии (и документах) также отсутствуют, исковерканы или обходятся цели за рамками политически важных слов. По тем целям и генеральным линиям, что есть, практически нет арбитража и проверки на прочность инструментов в проектах дорожных карт. В уравнение стратегии не введены параметры внешних изменений: от ИИ до геополитики. И далее по списку.

В части высшего образования описанной цели вообще особо и нет. Верно сказал давеча Кабышев, председатель Думского Комитета по науке и высшему:

«Нужно верно определить цель высшего образования, каковая не сводится ни к утилитарно-экономическим задачам, ни к рафинированному академизму. Университет — не «супермаркет компетенций», а «храм знаний». Но это храм не в «заоблачных высях», а под «открытым небом», где знания связаны с жизнью»

К стратегии нет смысла относиться с какой-либо конкретикой. Потому что единственно верный утилитарный комментарий - это, извините, поблагодарить за работу и подступиться к снаряду с нуля. Возможно, что с обновлённой командой. С понятными ролями и внятной ответственностью. Возможно, что даже осенью, когда упадут некоторые листочки.

Ну и к слову об обсуждении в ОП сегодня. Коллеги, почему оно в Zoom? Мелочь, но дьявол в деталях. С вами поделиться своим доступом в Контур.Толк?