Нетурецкий гамбит

Вот хочется говорить о развитии и созидательном. О том, как квалифицированного заказчика на образование в стране создать, как с новыми поколениями работать, как через университеты и выпускников толкать квалификационные требования и технологии компаний и учреждений вперёд, как раскрывать потенциал исследователей, как превращать университеты в среды высоких материй и творчества. И список можно продолжать.

Но для этого у сферы должна быть координация, должен быть институт. Который с одной стороны требует, с другой - защищает. Ценностный уклад, логика и стратегия которого понятна участникам сферы.

Но мы сейчас имеем исключительно анархию, результаты которой сегодня видим в беготне университетов между разношерстными инициативами, а потом увидим в полноценных экономических проблемах. Как у Квартета И: «а почему вы решили, что это сейчас плохо?»

Минобрнауки полностью потеряло субъектность: определение госполитики в сфере высшего образования выведено на кучу внешних акторов без синхронизации чего-либо и под прямое исполнение ведомством, из которого содержательные специалисты либо бегут, либо остаются в борьбе за хоть какую-то стабильность сферы, даже понимая, что эти цели безнадежны.

У министерства было столько возможностей за эти годы сформировать свою картинку, замкнуть интересы акторов под понятную стратегию, создать из оператора внешних инициатив субъектный институт, ведя за собой университеты, но не удалось.

Глава ведомства пытался играть в гамбиты, отдавая малое, чтобы выиграть инициативу, но в итоге малого накопилось столько, что превратило сферу в такое наследие следующим кадровым перестановкам, в которых даже представить сложно, какой нужен исходный аппаратный вес, чтобы расчистить натворённое за годы в ясную логику, понятные требования и управленческую модель, разводящую не холостую суету под прикрытие презентациями и пресс-релизами, а реальные шаги к реальному развитию.

Это уже не грустно, а трагично.