Российские школьники стали реже заниматься немецким и французским. Вот как изменилось изучение языков за последние годы

Иностранные языки в школах начинают изучать со второго класса. По стандарту их должны осваивать 90,2% учеников, но фактически — около 90%. В сельских школах без языков остается 0,5% детей, в городских и частных — еще меньше. Но статистика отражает лишь сам факт проведения уроков: она не показывает ни количество учебных часов, ни качество преподавания.

Доля изучающих английский продолжает расти, но французского и немецкого — падает

Английский язык остается наиболее популярным: с 2016 года его доля выросла на 4 процентных пункта и достигла 98%. Сегодня почти все школьники изучают английский как первый иностранный. Рост объясняется в основном сокращением доли изучения других языков — в первую очередь немецкого и французского.

За девять лет доля школьников, изучающих немецкий язык, сократилась вдвое — с 7,9% до 4,3%. Особенно заметно снижение в сельских государственных школах. При этом в сельской местности немецкий остается немного более распространенным: в 2024–2025 учебном году его осваивали как первый иностранный 6% учеников, тогда как в городских школах — лишь 1,7%.

Французский язык также потерял позиции: доля изучающих снизилась с 2,4% до 1,3%. Причем две трети школьников изучают его как второй иностранный, и только 0,5% — как основной.

Более 80% изучающих китайский выбирают его как второй иностранный

С 2016 года быстрее всего среди остальных иностранных языков росли китайский и испанский: число изучающих китайский увеличилось с 19,8 до 51 тысячи школьников, испанский — с 24,3 до 37,4 тысячи. При этом китайский язык в основном выбирают как второй (41,8 тысячи детей, или 82% от изучающих).

Каждый четвертый школьник, изучающий китайский язык, учится в Москве. Однако в относительном выражении столица лишь на шестом месте — китайский в школах осваивает около 1% московских учеников.

В основном китайский язык изучают в дальневосточных регионах: Забайкальский край (4% школьников, изучающих иностранные языки), Амурская область (3%), Хабаровский край (2,1%), Сахалинская область (1,7%) и Приморский край (1,5%). В десятку также вошли ЯНАО, Республика Саха (Якутия), Еврейская автономная область и Иркутская область.

Китайский — не единственный язык с выраженной географической привязкой, но остальные заметно уступают по охвату.

Корейский изучают главным образом на Дальнем Востоке: в Приморском крае (1% школьников, изучающих иностранные языки), на Сахалине (0,5%), а также в Якутии и Калмыкии (по 0,3%). Здесь же сохранился интерес к японскому: на Сахалине его изучают 0,5% школьников (в 2021 году было 1,2%), в Хабаровском крае — 0,3%, в Приморском — 0,2%.

В Чечне, Дагестане и Татарстане встречаются программы по арабскому языку, но их охват минимален — не более 0,1% учеников.