На ВК-страничке "поддержки учебника Полякова" (самый известный и очень уважаемый автор материалов для подготовки к ЕГЭ по информатике) пишут:

Уважаемые коллеги!

Минпросвещения России проводит экспертизу проекта закона (ссылка), который ЗАПРЕЩАЕТ распространение в сети Интернет информации:
- о способах решения задач из учебников, включенных в ФПУ;
- о способах решения заданий, используемых в КИМ ЕГЭ;
- об олимпиадных заданиях всероссийской олимпиады школьников и способах их решения.

Свои предложения можно присылать до 05 февраля 2026 года по адресу grigoryan-iv@edu.gov.ru.
Наиболее весомыми, я думаю, будут официальные отзывы от педуниверситетов и институтов развития образования регионов.

Проект Закона на самом деле "обсуждается", то есть опубликован как проект на официальном портале публикации правовых актов.

И никого не смущает, что запрещать "распространение информации о методах решения задач" - это равносильно запрещению школ! Учителя на уроках именно этим и занимаются - разъясняют ("распространяют информацию") то, как решаются задачи! Да, они делают это поэтапно: сначала объясняют, в чем смысл той или иной теоремы или правила, а потом... объясняют как решаются те или иные ситуации применения этого правила. То есть - объясняют, как решаются задачи!!

Запрет "распространения информации о способах решения задач" - это де-факто запрет на работу он-лайн школ, ресурсов репетиторов, он-лайн справочников и даже... организации дистанционной работы обычных школ!

В пояснительной записке к законопроекту говорится о том, что она направлена на борьбу со списыванием, а в кулуарах добавляют: "... и с ГДЗ". Но что законодатель (Минпросвещения) сделает с ИИ, который давно уже заменил собой все сервисы готовых решений? Его тоже запретим? Но как же, это ж сейчас тренд! Его нельзя запретить! Он уже вписан во все стратегические документы на ближайшие годы!!

Сначала выстраивалась система, при которой ничего, кроме результатов ВПР и ГИА никого не интересовало, а теперь все судорожно начали выкорчевывать "решебники" и "способы решения". Не отменяя ВПР и ГИА, при этом.

Последовательность и системность образовательной политики - налицо.

"Змея начала жрать свой хвост" - иного образа не найти к сложившейся ситуации.