Инженерными образовательными траекториями
 
На выездном совещании в Санкт-Петербурге, посвященном повышению качества подготовки абитуриентов для инженерных университетов, приняли участие глава Минобрнауки Валерий Фальков, помощник президента, председатель Морской коллегий Николай Патрушев, губернатор города Александр Беглов, представители госвласти, промпредприятий, вузов и НИИ.
 
Базой является школьная подготовка в области физики, математики, в целом точных и естественных наук.
 
Трансфер в инженерное дело для школьников – широкая программа профориентации. В ней важно участие ключевых вузов, ведущих предприятий. Реализовываться она может и через профильные классы. Также здесь можно привести примеры космических и атомных классов, классов Ростеха.
 
Любая образовательная программа требует квалифицированного педагога. Развернута программа повышения квалификации педагогов по точным и естественным наукам.
 
Мостиком между школьным и университетским уровнем является ЕГЭ. В качестве обязательного предмета физика внедрена по 25 направлениям подготовки и специальностям в области инженерного дела, технологий и технических наук.
 
Валерий Фальков отметил:

В наших университетах есть порядка 200 тысяч бюджетных мест на инженерные и естественнонаучные направления, требующих хорошей подготовки абитуриентов. Наша общая задача — обеспечить эти места выпускниками, владеющими достаточными знаниями по математике и физике, для сдачи ЕГЭ не менее чем на 60 баллов.

 
По словам Министра, благодаря комплексной совместной работе в 2025 году число выпускников, выбравших предмет для сдачи ЕГЭ, выросло на 10%, а в 2026 году — более чем на 20%. Число ребят, набравших за последние два года 60 баллов и выше, увеличилось с 50 до 75 тыс.  
 
Не менее важна профориентация и профильная подготовка студентов. Здесь речь идет об участии в целевом обучении, прохождении практик и стажировок, участии в студенческих конструкторских бюро и профильных молодежных лабораториях, грантах в этих областях, программах сотрудничества вузах и крупного предприятия.
 
Инженерно-технические компетенции в новой модели высшего образования могут расширяться на уровне специализированного уровня (магистратура), а также в рамках производственной аспирантуры – здесь застрельщиком является Ростех.
 
Государство уделяет первостепенное внимание развитию инженерно-технического образования – экономика испытывает кадровый голод в этой сфере, который будет усиливаться в ближайшем будущем. Невозможно подготовить слишком много инженеров – это образование обеспечивает эффективную работу человека даже в, казалось бы, далеких областях. Например, Михаил Мишустин и Дмитрий Чернышенко окончили СТАНКИН.
 
Подробнее.
Фото.

#новостиНОП

НОП в ТГ | НОП в ВК | НОП в МАХ | Сайт НОП