Абстрагирование как отсечение или «медведи бывают разные».

Умение думать абстракциями это ключевой мыслительный инструмент. Чтобы размышлять о сложных вещах, строить в голове сложные модели мира, мы должны упростить, угрубить детали этой модели. Откинуть все несущественные (не влияющие сильно на результат симуляции модели, предсказания будущего по ней) для модели детали, оставив существенные.

Абстрагирование это отсечение несущественного для нашей текущей цели. Когда мы размышляем сколько стульев надо, чтобы все гости уселись, нам не важно — где сейчас эти стулья, какие они формы, какого цвета, четыре у них ножки или нет, даже получится ли вам их найти или нет. Всё это не важно и вы это отсекаете.

А когда маркетолог думает, как новый товар будет воспринят на рынке, то он или она не могут вообразить каждого потребителя в деталях, со всей сложностью каждого человека (кажется нам в голову помещается всего меньше десятка действительно сложных моделей людей). Поэтому модели потребителей сильно огрубляются, отбрасываются все ненужные качества, сохраняя только нужные — например какое-то нужное нам поведение или отношение. Это позволяет сильно упаковывать эти модели людей и говорить вещи типа «в этом городе наша потенциальный рынок это сто тысяч человек». То есть мы представили, смоделировали (возможно ошибочно — это не так важно тут) сто тысяч людей и их поведение, огрубив их модели до буквально карикатур.

Мы считаем, что умение абстрагироваться это что-то данное нам по умолчанию. Это совсем не так. Увидел недавно в твиттере очередной спор про то, нужно ли детям ограничивать экранное время и телефоны. Пара разных людей пишет два мнения, что: 1) кто-то даст настоящий телефон детям только к 15-16 (до этого кнопочный) 2) кто-то ограничивает своих детей на доступ к телефону, иначе они запойно играют ночами.

Вокруг этих двух мыслей начался праздничный карнавал мнений, который в своём большинстве сводился к подобным штукам:
— А вот МНЕ в детстве родители запрещали компьютер/телефон, я ОЧЕНЬ СТРАДАЛ(А), делал ПЛОХИЕ ВЕЩИ и их ОБМАНЫВАЛ(А). А как вырос, то у меня возникла ЗАВИСИМОСТЬ.
— А вот У МЕНЯ детям всё разрешено и у них НЕТ ПРОБЛЕМ, вы ПЛОХОЙ РОДИТЕЛЬ
— А вот МНЕ в детстве всё разрешали, и я вырос ХОРОШИМ ЧЕЛОВЕКОМ

И тд. Фокус исключительно на свой личный опыт и использования личного опыта как ультимативный аргумент. «— У людей часто с похмелья болит голова. — Не похоже на правду, у меня с похмелья ничего не болит».

Я уже писал про коварство идеализма, то есть господства всеоблемлющей неполной нерабочей модели мира над реальностью. Это обратная сторона этой проблемы — неумение мыслить абстракциями.

(продолжение)