​​Потеря технологического суверенитета в производстве штамповой оснастки для крупных кузовных деталей в позднем СССР и перспективы его построения вновь (очерки в пяти частях)

Часть первая. Введение в проблему.

В чём причины отставания советской/российской школы технологии штамповки? Каковы пути преодоления этого отставания? Написать очерки на эту тему меня сподвигла недавняя статья Алексея Чадаева «Несколько слов о технологическом суверенитете». Цитирую первые же строки:

«Для начала о том, что такое «технология». Есть «техне» (τέχνη) – чистое искусство, обучиться которому можно только в модели «мастер-ученик». Когда к нему добавляется «логия», письменно зафиксированное описание, возникает возможность передачи техне, отчуждаемого от мастера. Один описал, что нужно делать и в какой последовательности, другой прочитал, повторил и получил гарантированный результат.
Одни из самых древних египетских папирусов – это как раз тексты, которые начинаются со слов «делай так». Причем там описано, как делить землю на столько-то частей, чтобы было поровну, как варить пиво и так далее – по сути, говоря современным языком, это технологические карты. 
В чем тонкость? «Техне» дает обладателю разные преимущества, которые мы пока обозначим словом «превосходство». «Логия» облегчает распространение, масштабирование, то есть при необходимости быстрый рост тех, кто владеет техне».

Исходя из вышеизложенного определения технологии, она качественно превосходит любое ремесленное дело и невербализуемые методы работы, всякое необъяснимое волшебство, индивидуальный подход и прочую эзотерику. Самое главное, что нам нужно понимать — что здесь нет и не может быть исключений. Отсылки на немыслимую сложность процессов и (якобы) невозможность составления технологии для них чаще всего приводятся «специалистами» в оправдание собственной лени и неумения, либо для консервации отсталости в данной сфере, когда это кому-то выгодно.

Так как случилось, что от советского времени в нашей сфере не сохранилось ничего, кроме учебников 70-х годов и их переизданий и противоречивого неформализованного личного опыта конкретных людей? Почему образовался огромный разрыв между теорией и практикой, приведший, с одной стороны, к появлению некомпетентных и не связанных с производством инженеров-технологов, запертых в бюро или бестолково наматывающих круги по цеху, с другой стороны — к возрастанию ответственности слесаря, вынужденного брать на себя решение инженерных задач помимо своих должностных обязанностей? #benchmarking #аналитика #воспоминания #немного_матчасти
Поддержать канал:
5469550046228679