Сегодня Софа заканчивает 1 класс в Израиле.

Давно хотела написать про систему образования и отличия от России.

1) Школа начинается в 6 лет. Этой осенью в школу идет целиком весь 2020 год. В 7 лет идут в школу как исключение, чаще дети с РАС.

2) В школе учатся 12 лет, 6 дней в неделю, с сентября по июль. Каникул меньше, учебных часов больше.

3) В школе нет оценок в младших классах (до 6 класса). Важен не конечный результат отдельной контрольной, а общий прогресс.

4) Детей меньше подгоняют под «должен уметь к этому возрасту». Спокойнее относятся к тому, что дети получают навыки в своем темпе.

5) Домашних заданий почти нет. Прочитать «3 строчки» пару раз в неделю я за домашку не считаю. Если не успеваешь что-то в классе, надо доделать дома.

6) Почти нет практики «репетиторства». Конечно, есть углубленные курсы, дополнительные уроки, если что-то упустил. Но системной учебы с репетитором нет.

7) Большая часть учебы интерактивная и построена на взаимодействии. Парты стоят по кругу, дети сидят за партами по 4–6 человек.

8) Общение с учителями более неформальное. Учитель не безусловный авторитет, скорее наставник. На уроке можно спорить, спрашивать и т. д.

9) В классе есть учительница и помощник учителя. Помощник учителя проверяет тетради, помогает делать задания, если ребенок не понял с первого раза, что делать, и т. д.

10) Нельзя пропускать школу «по семейным обстоятельствам». Написать записку и улететь в середине года на Мальдивы с ребенком не получится. Посещаемость очень отслеживается.

11) Изучение всех наук на практике. Софа в 6 лет рассказывает мне про преломление света, гравитацию и законы Ньютона. Все это они изучают на предмете «Наука». Это смесь химии, физики, биологии, географии…

12) Очень много времени уделяется работе в команде, навыкам общения, развитию уверенности.

13) Есть такой предмет, как навыки жизни. Детей учат дружить, мириться, обсуждать личные границы… Дети много говорят об инклюзивности в обществе. Софа училась писать на языке Брайля, в школу приводили служебных собак (сопровождающих людей с инвалидностью), объясняли детям, что делать, если они видят человека с такой собакой…

14) Нет массовых родительских собраний. Два раза в год разговор с учителями один на один. На родительском собрании ребенка будут хвалить. Укажут, на что обратить внимание, но в целом всех детей будут хвалить. Даже у самого «разбалованного двоечника» учитель должен найти хорошие качества и сказать о них родителям.

15) Нет сбора денег с родителей. На весь год я сдала примерно 3000 рублей.

16) Много поездок, походов на природу.

17) Много «вечеринок». По моим ощущениям, в школе очень много веселья. В этом месяце Софа 5 раз ела мороженое в школе.

18) В школе нет столовой! Еду на продленку привозит кейтеринг. Перекус нужно носить свой.

19) Безумно много кружков. На выбор каждый день 4–5 кружков (за очень адекватные деньги). От хип-хопа до шахмат… Выбор реально огромный.

Общее впечатление.

Софа любит ходить в школу. У нее в школе всегда куча важных дел. На перемене ей надо бежать в живой уголок, на продленке сажать цветы, между уроками искать клад во дворе. Она любит учителей, бежит утром обнимать классную руководительницу. Школа — не нагрузка, а место, где ты развиваешься и проводишь время с друзьями.

Все, что я описала выше, касается нашей школы) Отвечать за все школы в Израиле не могу.

P.S. этот пост не обозначает, что в России плохо. Просто указываю на различия.