Алексей Хохлов
@khokhlovAR
ТГ-канал «Наука и университеты» сегодня обратил внимание на размещенную Минобрнауки презентацию В.Н.Фалькова «О формировании нового перечня специальностей высшего образования»:
@naukauniver10226
@naukauniver10227
Судя по всему, речь идет о презентации на недавнем совещании в министерстве по этому вопросу:
https://minobrnauki.gov.ru/press-center/news/novosti-ministerstva/99958/
на котором были озвучены планы сократить до 25 число существующих 58 укрупненных групп специальностей (УГС). Причем предлагается, чтобы на первых двух курсах была единая программа обучения в рамках одной УГС, а какая-либо специализация начиналась только с третьего курса.
Приведенный список 25 укрупненных групп специальностей производит сильное впечатление. Например, предлагается в рамках УГС «естественные науки» объединить физику, химию и биологию. Это означает, что на первых двух курсах будущий специалист по физике элементарных частиц будет учиться по той же программе, что и специалист по ботанике. Таких несуразностей можно насчитать очень много.
Но дело даже не в перечне конкретных УГС. Удивляет другое: зачем вообще понадобилось в текущей ситуации затевать столь кардинальную реформу высшего образования? Какой от этого будет выигрыш в качестве подготовки специалистов? У российской высшей школы есть много проблем, но я никогда не слышал, чтобы к таковым относили слишком узкую специализацию подготовки на первых двух курсах.
Успокаивает только одно: это пока только планы и, судя по всему, министерство не будет их реализовывать в режиме «блицкрига». Предстоят обсуждения предлагаемых нововведений, и я надеюсь, что в ходе этих обсуждений российское научно-образовательное сообщество сумеет убедить начальников различных калибров оставаться на позициях здравого смысла.
@naukauniver10226
@naukauniver10227
Судя по всему, речь идет о презентации на недавнем совещании в министерстве по этому вопросу:
https://minobrnauki.gov.ru/press-center/news/novosti-ministerstva/99958/
на котором были озвучены планы сократить до 25 число существующих 58 укрупненных групп специальностей (УГС). Причем предлагается, чтобы на первых двух курсах была единая программа обучения в рамках одной УГС, а какая-либо специализация начиналась только с третьего курса.
Приведенный список 25 укрупненных групп специальностей производит сильное впечатление. Например, предлагается в рамках УГС «естественные науки» объединить физику, химию и биологию. Это означает, что на первых двух курсах будущий специалист по физике элементарных частиц будет учиться по той же программе, что и специалист по ботанике. Таких несуразностей можно насчитать очень много.
Но дело даже не в перечне конкретных УГС. Удивляет другое: зачем вообще понадобилось в текущей ситуации затевать столь кардинальную реформу высшего образования? Какой от этого будет выигрыш в качестве подготовки специалистов? У российской высшей школы есть много проблем, но я никогда не слышал, чтобы к таковым относили слишком узкую специализацию подготовки на первых двух курсах.
Успокаивает только одно: это пока только планы и, судя по всему, министерство не будет их реализовывать в режиме «блицкрига». Предстоят обсуждения предлагаемых нововведений, и я надеюсь, что в ходе этих обсуждений российское научно-образовательное сообщество сумеет убедить начальников различных калибров оставаться на позициях здравого смысла.
Telegram
Наука и университеты
Минобрнауки РФ разместило презентацию «О формировании нового перечня специальностей высшего образования».
Основное из выложенных слайдов.
✅Действующий перечень содержит 9 областей образования, 58 укрупненных групп специальностей и направлений (УГСН), 313 направлений бакалавриата и специалитета.
Предлагается: от областей образования отказаться, ограничиться 25 (см. следующий пост) укрупненными группами специальностей (УГС).
✅Рекомендовано включить в перечень 5 новых специальностей:
Проектирование, производство и эксплуатация беспилотных систем;
Проектирование и эксплуатация высокоскоростных магистралей;
Аддитивные технологии;
Промышленная робототехника;
Биоэкономика.
✅Структура новых ФГОС предполагает включение трех блоков дисциплин:
Фундаментальная социогуманитарная часть;
Фундаментальная профессиональная часть;
Профессиональная часть.
✅Фундаментальная социогуманитарная часть содержит единый для всех УГС, фиксированный набор дисциплин, которые реализуются по единым федеральным программам.
✅Состав дисциплин фундаментальной профессиональной части формируется для каждой УГС. Программы дисциплин разрабатываются вузом на основе федеральных рекомендаций.
✅На освоение фундаментальной социогуманитарной части и фундаментальной профессиональной части предлагается отвести 2 года.
✅Состав дисциплин профессиональной части и их программы разрабатываются вузом. На изучение профессиональной части отводится 2 – 4 года.
✅За разработкой каждой УГС закреплен университет из числа участников пилотного проекта. Ответственный университет формирует рабочую группу, включающую представителей университетов-пилотов, ведущих университетов, действующих ФУМО, работодателей.
✅Задачи рабочих групп:
- предложения по отказу от действующих специальностей;
- инициативы по включению новых специальностей;
- предложения по укрупнению специальностей;
- формирование фундаментальной профессиональной части.
❗️Обращаем ваше внимание: это всего лишь презентация; проекта НПА нет, и о сроках его появления не известно.
См. следующий пост.⬇️
🤯 159
😱 60
❤ 21
😢 10
🤔 7
😁 3
👍 2
157 12.4K
Обсуждение 0
Обсуждение не доступно в веб-версии. Чтобы написать комментарий, перейдите в приложение Telegram.
Обсудить в Telegram