В педагогике легко приживаются простые объяснения сложных процессов: «чтобы достичь профессионализма, требуется 10 000 часов практики», «70% знаний, необходимых в работе, человек получает при выполнении практических задач» и т. п. Эффектные теории, лаконично сформулированные утверждения и красивые схемы кочуют из учебника в учебник, из презентации в презентацию, становятся основой для методик преподавания и корпоративных тренингов. Проблема в том, что эти постулаты базируются на педагогических мифах, опровергнутых в ходе научных исследований.

Главная опасность таких мифов и одна из ключевых причин их живучести заключается в том, что они дают педагогу возможность в случае профессиональной неудачи снять с себя ответственность за результат и переложить ее на ученика: на его врожденные особенности, которые невозможно изменить, тип интеллекта, не соответствующий содержанию дисциплины, доминирующее полушарие мозга и т. д.

Семь стойких педагогических мифов — на карточках и в материале.

#педагогика

Forbes Education в VK