Наречие гораздо, означающее «значительно, намного», образовано от прилагательного гораздый («умелый, искусный»), которое в современном русском языке чаще встречается в краткой форме, например в выражении кто во что горазд. У этого слова есть «родственники» с аналогичными значениями во всех группах славянских языков. В старину у славян существовало даже личное имя Горазд (так звали одного из учеников Мефодия). А вот других слов с этим корнем почти не находится. Значит, оно появилось еще в праславянскую эпоху, но было заимствовано из какого-то другого языка. В середине XIX века языковед Франц Миклошич предположил, что источником могло быть готское слово *garazds с приставкой ga- и корнем razda- («говор, речь»). Изначально оно должно было означать «речистый, искусный в речи», откуда потом, уже у славян, возникли нынешние значения. Косвенным свидетельством этому служит чешский глагол horazditi — «бранить, ругать».

В конце XX века лингвист Евгений Хелимский, изучая ранние славянские заимствования в венгерском, обратил внимание на слово garázda — «сварливый». По его предположению, оно в числе прочей лексики было заимствовано венграми из исчезнувшего языка славян Паннонии, в котором значение «искусный в речи» сузилось до «умеющий хорошо ругаться».

#этимология

Forbes Education в VK

Дети и взрослые, занимающиеся музыкой, превосходят своих ровесников в способности к концентрации внимания. Это показало исследование, опубликованное в British Journal of Psychology.

Ученые из Университета Гранады провели эксперимент с участием детей и взрослых в возрасте от 8 до 34 лет. Исследователи подобрали более сотни пар людей, в каждой из которых оба участника обладали максимально схожими характеристиками, за исключением того, что один занимался музыкой, а другой нет.

Испытуемые проходили различные тесты на внимание, в частности на умение отслеживать редкие события среди отвлекающей информации или способность в течение долгого времени быстро реагировать на внезапные сигналы.

В ходе эксперимента музыканты демонстрировали превосходство практически по всем параметрам. Они реагировали на стимулы в среднем на 36 миллисекунд быстрее, чем их сверстники без музыкального образования, а также реже теряли концентрацию.

Впрочем, отмечают ученые, без многолетнего наблюдения за одними и теми же людьми невозможно окончательно установить причинно-следственную связь между занятиями музыкой и способностью к концентрации внимания.

#саморазвитие

Forbes Education в VK

  Главные события недели в сфере образования — коротко

Вводить экзамен по истории в 11-х классах не планируется — об этом сообщил глава Рособрнадзора Анзор Музаев. Выбор в пользу проведения экзамена в 9-х классах Музаев объяснил более широким охватом: после окончания основной школы значительная доля учеников уходит в колледжи.

Список специальностей, на которые платный прием в вузы лимитирован, к 2028 году хотят сократить с 40 до 29. В частности, Минобрнауки собирается вывести из-под регулирования те направления подготовки, где число коммерческих мест не изменилось после введения ограничений, к примеру «телевидение» и «прикладную этику».

С 1 сентября искусственный интеллект можно будет изучать в рамках основной школьной программы. Новый модуль появится в курсе углубленной информатики в профильных классах. Учебники по ИИ уже внесены в федеральный перечень.

В Общественной палате заявили о необходимости обучить ИИ отказывать детям в помощи с домашним заданием. Первый зампред комиссии по общественной экспертизе законопроектов Александр Асафов считает, что нужно выработать этику и регламенты использования ИИ, чтобы в перспективе на просьбу помочь с математикой умные колонки отвечали детям: «Делай сам!»

Минобрнауки сообщило о готовности запустить студенческие обмены с США. Ведомство обсудит их возобновление «в случае проявления заинтересованности с американской стороны». Все совместные образовательные программы были заморожены в 2022 году.

В Госдуме предложили ограничить стоимость высшего образования. Депутаты КПРФ подготовили законопроект, согласно которому плата за коммерческое обучение может превышать бюджетные затраты на подготовку специалиста по той же специальности максимум на 25%.

Депутаты ЛДПР призвали обнулить ставку по льготным образовательным кредитам для тех, кто после получения диплома отработал по специальности не менее года. Парламентарии считают, что даже ставка в 3% создает значительную финансовую нагрузку на выпускников вузов.

В комплекс дисциплин ГТО включат управление беспилотниками, сообщили в Минспорте. В этом учебном году норматив появится в тестовом режиме, через год его смогут сдать все желающие. Для получения знака ГТО нужно будет продемонстрировать навыки управления 75-миллиметровым дроном.

#новости

Forbes Education в VK

Нельзя дважды войти в одну и ту же реку, говорил древнегреческий философ Гераклит. Современный писатель Альберто Мангель считает, что эти слова справедливы и в отношении книг: мы никогда не входим дважды в одну и ту же книгу, потому что всякий раз она видится нам немного иначе.

Одним из самых привлекательных свойств литературных героев Альберто Мангель считает их множественные и изменчивые идентичности. Некоторые вымышленные персонажи «меняют сюжет при каждом нашем прочтении, высвечивая одни сцены и затеняя другие, добавляя ошеломляющий эпизод, о котором мы почему-то забыли, или деталь, которая прежде оставалась незамеченной». А меняя сюжет, они меняют и читателя, заставляя его видеть мир под новым углом.

Но способны ли вымышленные персонажи учить читателя и делать его лучше? Об этом среди прочего Мангель рассуждает в своей книге «Воображаемые друзья. Как Дракула, Алиса, Супермен и другие учили меня жизни». С разрешения издательства «Альпина нон-фикшн» Forbes Education публикует отрывок, посвященный капитану Немо. Мы видим в этом персонаже библиофила, взявшего в подводную лодку огромную библиотеку, которая стала для него последней связью с внешним миром, но не сделала Немо гуманистом.

#за_рубежом

Forbes Education в VK

Шесть из десяти учащихся университетов Нигерии вовлечены в киберпреступность. Об этом сообщил председатель комиссии по экономическим и финансовым преступлениям Оланипекун Олукайоде. Он отметил, что большинство из 792 подозреваемых, арестованных в ходе недавней полицейской операции, оказались учащимися вузов.

Новость вызвала дискуссию в академическом сообществе. Преподаватели и члены студенческих организаций признали, что киберпреступность — серьезная проблема нигерийских университетов, но в то же время многие поставили под сомнение достоверность обнародованных данных. Представители Национальной ассоциации нигерийских студентов назвали заявление комиссии необоснованным и подрывающим доверие к системе высшего образования.

Распространение киберпреступности с участием студентов эксперты объясняют по-разному. Одни делают упор на бедности, безработице и влиянии сверстников, другие видят причину в нормализации коррупции: чиновники на собственном примере показывают, что, нарушая закон, можно быстро разбогатеть. При этом все сходятся во мнении, что побороть преступность можно лишь изменив политическую и экономическую ситуацию в стране.

#за_рубежом

Forbes Education в VK

Чикагский университет (США) расширяет программу финансовой поддержки студентов бакалавриата. С осени 2027 года учащиеся, чьи семьи получают доход, не превышающий $250 000 в год, и имеют стандартные активы, смогут учиться бесплатно. Для выходцев из семей с доходом менее $125 000 бесплатными станут также проживание и питание; кроме того, вуз возместит им сумму всех сборов, взимаемых в процессе учебы. Ранее порог входа в эти программы составлял $125 000 и $60 000 в год соответственно.

Уже сейчас университет ежегодно выделяет более $225 млн на помощь студентам бакалавриата — это вдвое больше, чем 15 лет назад. По данным, опубликованным на сайте вуза, учащимся, которые получают поддержку, выплачивается в среднем $75 000 в год. С 2027/28 академического года объем помощи увеличится. Благодаря этому 90% американских семей будут иметь право на бесплатное образование.

Чикагский университет не единственный смягчивший требования к доходу семей для получения гранта на обучение. Таким же путем идут Гарвардский и Питтсбургский университеты, университеты Нотр-Дам, Эмори, Уэйк-Форест, Юты, штата Огайо и другие высшие учебные заведения.

Введение подобных программ преследует несколько целей: привлечь в вуз дополнительных учащихся, вернуть доверие общества к высшему образованию, укрепить в сознании людей представление о его ценности и доступности.

Подробнее — в новом материале.

#за_рубежом

Forbes Education в VK

По данным ВЦИОМ, у 66% жителей России имеются четвероногие питомцы. У 49% дома живет хотя бы одна кошка, а у 34% — собака. Прочих животных, в том числе домашний скот, аквариумных рыб, экзотических птиц и рептилий, держат 14% россиян.

Многочисленные исследования связывают владение домашними животными с целым рядом преимуществ для физического и психического здоровья. В частности, у хозяев питомцев наблюдаются лучшие показатели здоровья сердца: например, наличие животного в доме снижает риск сердечного приступа со смертельным исходом у пациентов с гипертонией. Четвероногие друзья обеспечивают своим владельцам и важные психосоциальные преимущества: так, пожилые собачники и кошатники реже испытывают чувство одиночества.

В 2025 году швейцарские ученые опубликовали исследование, показавшее, что у пожилых владельцев определенных видов домашних животных медленнее снижаются когнитивные функции.

#научная_среда

Forbes Education в VK

Абсолютное большинство жителей России (95%) слушают музыку в повседневной жизни. Чаще всего они включают ее в поездках, при выполнении домашних дел и на работе. Во время учебы музыку слушает примерно каждый четвертый россиянин (23%). Это показал опрос, проведенный лейблом VK Records и образовательным холдингом Skillbox (результаты есть в распоряжении Forbes Education).

Те, кто считает музыку полезной для учебы, отмечают, что она:
помогает сосредоточиться — 47%;
развивает слух и чувство ритма — 31%;
способствует освоению иностранных языков — 19%;
мотивирует к написанию текстов или стихов — 16%.

Для прослушивания во время учебы респонденты чаще всего выбирают рок (30%) и электронную музыку (23%). ИТ-специалисты и дизайнеры отдают предпочтение Lo-Fi, а люди старше 45 лет и представители сферы науки — классическим произведениям.

Из тех, кто уверен, что музыка помогает учиться, каждый третий составляет специальный плейлист для прослушивания во время занятий.

#исследование

Forbes Education в VK

Одна из ключевых функций системы образования — подготовка кадров для экономики. Однако в условиях, когда навыки устаревают все быстрее, а требования к их разнообразию растут, образовательные системы сталкиваются с рядом проблем. В поисках решений правительства разных стран проводят реформы в нескольких ключевых направлениях:

Выстраивают систему профориентации школьников и студентов. Профориентация перестает быть личным делом каждого и становится инструментом национального развития. Во Франции школьников обязали посещать центры профобучения на предприятиях; кроме того, в стране запустили платформу, которая оценивает навыки и склонности старшеклассников по накопленному за годы учебы цифровому следу, чтобы рекомендовать им персонализированные траектории профессионального развития.

Вкладываются в программы обучения взрослых. Государства финансируют переквалификацию взрослых работников и вырабатывают общие стандарты признания документов о прохождении краткосрочных курсов. В Индии на базе средних школ создают центры профессиональной подготовки для взрослых, а в Африке возвращают в школы людей, бросивших учебу.

Формируют национальные и наднациональные «экосистемы навыков». Расширяется практика признания компетенций, полученных вне системы формального образования. ЕС внедряет механизмы валидации неформального опыта, а в Сингапуре действуют «паспорта навыков» на основе единой национальной таксономии компетенций.

Подробнее — в новом материале.

#дополнительное_образование #карьера

Forbes Education в VK

В педагогике легко приживаются простые объяснения сложных процессов: «чтобы достичь профессионализма, требуется 10 000 часов практики», «70% знаний, необходимых в работе, человек получает при выполнении практических задач» и т. п. Эффектные теории, лаконично сформулированные утверждения и красивые схемы кочуют из учебника в учебник, из презентации в презентацию, становятся основой для методик преподавания и корпоративных тренингов. Проблема в том, что эти постулаты базируются на педагогических мифах, опровергнутых в ходе научных исследований.

Главная опасность таких мифов и одна из ключевых причин их живучести заключается в том, что они дают педагогу возможность в случае профессиональной неудачи снять с себя ответственность за результат и переложить ее на ученика: на его врожденные особенности, которые невозможно изменить, тип интеллекта, не соответствующий содержанию дисциплины, доминирующее полушарие мозга и т. д.

Семь стойких педагогических мифов — на карточках и в материале.

#педагогика

Forbes Education в VK