"Скрипач не нужен"

После очередной новости про необходимость сократить число выпускников ВУЗов, перенаправив потоки молодых людей в колледжи, или выпускать их на рынок труда сразу после 9-11 класса, которая резонно подняла бучу в академическом телеграмм-комьюнити, мы так же не можем остаться в стороне, ибо заметили, что дискурс развернулся совсем не с той стороны от проблемы. Но для начала давайте вспомним, что именно привело к тому, как наша страна оказалась в уникальном никем не запланированном эксперименте по почти всеобщему (54% населения!!) высшему образованию.

В большой работе ВШЭ от 2014 года хорошо показано (а в 2023 ещё глубже проанализировано тем же автором (таблица взята оттуда)), что сложившаяся ситуация в высшем образовании является следствием того, когда всех участников процесса устраивает то, что есть. Дело в том, что наибольший уровень зарплат рынок предлагает тем, кто одновременно и имеет высшее образование и имеет опыт работы, накопленный в процессе получения высшего образования. Вследствие чего, для абитуриентов стал удобен формат ненапряженного обучения. И естественно ВУЗы под это подстроились. Причём не только те, что почти в открытую предоставляли услуги по продаже высшего образования, но и вполне приличные университеты второй и третий категории, для которых подушевое финансирование сделало отчисление студентов себе дороже. В итоге сами админы в свои студенческие годы наблюдали то, как у наших сверстников был выбор: учиться по-настоящему, или в полсилы, уделяя время подработкам, СНО и иным активностям - итог всегда был один: почти 100% гарантия получения диплома. В целом, аномалия высшего образования РФ удовлетворяла потребностям студентов, как мы описали выше. Удовлетворяла она и потребностям ВУЗв, которым было сказано искать как можно больше методов зарабатывать деньги. Культивировалась рынком, который по инерции даже бакалавриат продолжал воспринимать как неполное высшее. И, внезапно, был очень выгоден государству, ведь ВУЗы превратились в некий "отстойник" для миллионов молодых людей, позволяющих их чем-то занять от греха подальше (или говоря академическим языком: "Университеты взяли на себя функцию социальной амортизации").

Сейчас же, мы наблюдаем невиданный ранее дефицит кадров, а вместе с ним и разговоры о ненужности высшего образования, в которых уже в очередной раз поднимается вопрос о том, что ВУЗы готовят не тех специалистов, которые нужны рынку. И вот если углубиться в то, а что именно нужно рынку от высшего образования, то оказывается, что ничего. Большая часть нашего рынка (в том числе предприятия) не только не нуждаются в специалистах с высшим образованием, но и даже в выпускниках колледжей. Админы, будучи химиками, наблюдали как человек после школы мог прийти на хим предприятие клеить этикетки на баночки и через 5-7 лет дорасти до технолога. И это не показатель усидчивости человека, а показатель уровня развития нашей хим промышлености, для работы в которой достаточно просто выучить ряд технологических операций без необходимости глубинного понимания процессов. Данный феномен является следствием крайне низкой производительности труда, в которую упёрлась экономика нашей страны, и которая в том числе вызвана низкими темпами автоматизации и цифровизации производства (самый наглядный пример - это положение дел на складском рынке). Так что наш тезис следующий: это не высшего образования много, это экономика технологически слишком отсталая. Идёт пятый год СВО, а разговоры о реиндустриализации всё на том же месте находятся. Админы лично слышали в академических кулуарах разговоры директоров и ректоров о том, что нужно просто переждать, когда снова можно будет всё покупать из-за границы. А для отвёрточных технологий и поддержания советского наследия высшее образование действительно не нужно в том количестве, которое есть сейчас (если вообще нужно).

На наш взгляд, очень важно, чтобы дискурс по перепроизводству студентов сместился в сторону недопроизводства и недовнедрения инноваций, где о последнем мы в максимально широкой форме уже писали здесь.

#тишина_лабораторий