�� Стебли: не просто удлинённые побеги, а настоящие инженерные шедевры

Привет! Сегодня — статья на интереснейшую тему, посвященная биомеханике стеблей. Приятного прочтения! Буду рад репостам, ведь чем больше людей восхитятся красотой биологии — тем лучше ��

Думайте. Рыко. Подписаться.

Другие мои каналы:

- Tim Ryko — личное + всякое полезное про ML и другие темы

- БиоЛогика — углубленный научпоп по биологии. Когда-нибудь там выйдет следующий лонгрид, правда!

Этично ли?

Вопрос, который в узких кругах стал мемом, актуален для темы дистанционных перечневых олимпиад. А конкретнее, темы их списывания. Я считаю дистанционный формат полной профанацией, потому что почти любой прокторинг обходится слишком легко. Поэтому:

1) Списывать дистанционные олимпиады — это окей, ответственность за это несут организаторы, которые проводят олимпиаду в таком формате. У любого участника возникает резонный вопрос: что, если списывает большинство? Тогда писать честно — заведомо проигрышно.

2) Помогать людям списывать олимпиады — тоже окей, аргументация аналогичная. Спрос всегда находит предложение.

Ура, холивар дискуссия ��

UPD (по итогам дискуссии в комментах):

Я не думаю, что списывание олимпиад — нормальное или хорошее явления. Но, да, я перекладываю почти всю ответственность на организаторов, потому что считаю онлайн-формат принципиально нечестным.

Этот тезис, кстати, не делает олимпиаду плохой (физтех — лучшая с точки зрения интересности заданий!) или, тем более, не делает организаторов какими-то нехорошими людьми. Но идея в том, что проблему списывания надо решать, и радикально: только офлайн, проверки в формате ЕГЭ.

Думайте. Рыко. Подписаться.

�� Уже 15 февраля — Высшая Проба по биологии. Как готовиться?

Мои ответ на этот вопрос про любую перечевую олимпиаду всегда один: решать задания прошлых лет. На Высшей Пробе это особенно важно, потому что она проходит в довольно необычном формате: вам нужно дать развёрнутые ответы на вопросы. Поэтому прикрепляю папку с заданиями и критериями за последние 3 года, обязательно прорешайте ⬇️

�� Папка с заданиями и критериями Вышки (11 кл)

Главное о Высшей Пробе:

1) Тексты заданий длинные, поэтому подчёркиваете важное, можете даже сделать конспект на полях ��

2) Возьмите свой калькулятор, предварительно освоившись с ним, чтобы быстро считать ��

3) Моё личное мнение: эту олимпиаду можно взять, почти не зная биологии, самое главное — написать много и логично.Не бойтесь написать лишнего, баллы за это не снимаются! Я в вас верю, вы справитесь ��

4) Какие конкретно задания вас ждут?

- Анализ эксперимента. Повторите дизайн эксперимента, ключевая концепция тут — это контрольная группа

- Расчетная задача. Ничего знать не надо, просто внимательно читайте условие и считайте без ошибок. Повторите единицы измерения. Не забудьте правильно округлить!

- Генетика. Повторите основные понятия генетики и теорию вероятности / комбинаторику

- Анализ текста. Внимательно читаем несколько раз, отвечаем на вопросы

- Разные вопросы с развернутым ответом

Думайте. Рыко. Подписаться.

⚡ Задания и критерии практического тура ⬇

⚡️ НОВОСТИ ПО СПИСКУ ОБОРУДОВАНИЯ ⚡️

9 класс:

☘️ На ботанике добавилось лезвие бритвы. Так что теперь вероятно +- всё, повторите плоды

�� На зоологии беспозвоночных — уксус. Или кого-то убивать (мелких беспозвоночных — рачков, нематод?), или изучать таксис. В общем, смотрите презентацию. Срезов НАВЕРНЯКА НЕ БУДЕТ, так как в самом актуальном списке нет лезвия бритвы

UPD: неподтвержденная информация — креветки ��. Ну, повторите по дороге на тур, лишним не будет (главное, не забудьте всё остальное)

10 класс:

�� На анатомии растений добавился пенопласт, так что: стандартное окрашивание флороглюцином кота в мешке ��. В общем, просто знайте анатраст, помните, что красит флороглюцин и всё будет хорошо ��

�� На зоологии позвночных ТОЧНО НЕ БУДЕТ определителей. Очень маловероятно, но некое подобие определителя может быть включено в текст заданий

�� На станции человека вам будет демонстрироваться тестовый видеофайл. Что это может быть? Что угодно, но я бы поставил на нервную систему

Продолжительность видеофайла с заданиями около 7 минут. Его воспроизведение надо будет поставить на повтор (зациклить) или включать каждый раз заново, чтобы файл был воспроизведен не менее 5 раз в течение проведения практического тура. Если имеется возможность организовать для каждого участника рабочее место, снабженное ноутбуком или персональным компьютером, повторять видео не надо, участник сможет сам перематывать и останавливать видео в удобном для него темпе.

11 класс:

�� Физиология растений и биохимия — добавили калькулятор и линейку. Прогноз не меняется: изучение жизнеспособности семян и титрование. Почему-то из списка оборудования убрали вообще всё, кроме новых пунктов, вероятно, предполагается, что это дополнительное оборудование. Или же (очень вероятно) было принято решение заменить вариант на какой-то бумажный ��

�� На микробиологии добавили секундомер и 2 универсальные индикаторные бумажки, а из реактивов / красителей оставили только 1% раствор метиленового синего. Ух... Простая (прямая) окраска двух культур (ЦПМК присылают две пробирки в каждый регион) в разных средах... Вероятно, всплывут любимые составителями молочнокислые бактерии (кислая среда) и их нужно будет отличить от кого-то в нейтральной среде (те же дрожжи).

�� На генетике добавилась монета любого номинала. Как я и говорил, будет эксперимент на теории вероятностей. Если совсем её не знаете, попробуйте повторить по пути на тур ��

�� Сам список оборудования — прикрепил в комментах

Если вы пишите практический тур, не тратьте свое драгоценное время на P. S. ниже:

P. S. О ситуации с практическим туром: что ж, в этот раз, на первый взгляд, организаторам гораздо лучше удалось удержать всё в тайне, спрогонозировать всё так же точно, как в прошлом году, не удалось. Списка объектов я так и не получил. Однако я уверен, что у каких-то школьников всё же есть этот список, который "откроется в папке с
ответами теоретического тура 4 февраля", но это более узкий круг людей, которым строго-на-строго запретили распространять данную информацию (например, потому что это уже считается сливом, а значит будут искать виноватых). Мне не ясно, зачем нужно было "запутывание" опубликованным "фейковым" списком оборудования. Чтобы прогнозирование по открытым данным оказалось ещё менее точным по сравнению с прогнозированием по инсайдерским более "правильным" спискам? Также не ясно, зачем нужно было как минимум два списка: публичный и "внутренний". Для запутывания?

Напоминаю, что на этом канале я излагаю всего лишь моё частное мнение и никого ни в чём не обвиняю (пока что никаких доказательств я предоставить не могу). В любом случае, публикация предварительного списка оборудования заранее и удержание в тайне сами объекты — это движение в правильном направлении.

P. P. S. Ситуация в этом году с практическим турам непонятная, так что будьте готовы ко всему и да пребудет с вами сила ��

Вне зависимости от того, что вам попадётся, ключ к успеху на практическом туре — сориентироваться и не затупить, так что лучше не пытайтесь заботать что-то объёмное сейчас, а ложитесь спать, чтобы выспаться ��

@bio_olympiads

✅ Задания и ответы регионального этапа

Однако рекомендую НЕ фокусироваться на теоре сейчас, а готовиться к практике. Обязательно зацените мою презентацию ��

Под этим постом можете поделиться своими впечатлениями и спорными заданиями, которые, по вашему мнению, стоит снять / изменить ключи

�� Предсказания + материалы для 10 и 11

Рассказывайте, как у вас теор! Ну а сейчас — самое время повторить материалы к практическому туру. Публикую мои гипотезы по практическому туру и прикрепляю материалы.

9 класс:

�� Зоология беспозвоночных — наиболее вероятны срез кольчатого червя или изучение таксиса (кого — непонятно)

☘️ Морфология и систематика растений — гербарий + объект (вероятные варианты: заспиртованный цветок или генеративный орган хвоща / папоротника / плауна)

�� Цитология и гистология — готовые гистологические препараты + вероятно, сопоставление с кусочками органов животных (печень, почка...). Также вероятен мазок крови

10 класс:

�� Анатомия растений — корень, стебель, хвоинка — что-то довольно жесткое (не лист)


�� Зоология позвоночных — 3 объекта, что именно — никогда не известно:
- Натуральные объекты, представители разных позвоночных животных – тушки или чучела мелких млекопитающих (обязательно с черепами), тушки или чучела птиц;
- Законсервированные в спирте или формалине рептилии, земноводные, рыбы)
- Череп млекопитающего
С большой вероятностью всё это добро придется определять без определителя ��

�� Анатомия и физиология человека — что-то про анатомию органов, в целом задания могут быть про что угодно. Одна из хайповых тем — нервная система

11 класс:

�� Физиология растений и биохимия — наиболее вероятно изучение жизнеспособности семян, также стоит повторить прорастание семян и титрование

�� Микробиология — окраски по Граму, скорее всего, НЕ будет, но очень вероятен «‎экспресс тест» на Г+/Г-. Есть гипотеза, что будут дрожжи: красим гликогеновые включения и изучаем активность пероксисом. Могут быть задачи на генетику дрожжей

�� Генетика и молекулярная биология — кот в мешке, наверняка будут какие-то задачи на теорию вероятности и построение графиков

Прикрепляю презентацию для повторения упомянутых наиболее вероятных тем, там же — ссылки на все материалы:

▶️ Презентация ◀️

P. S. Более точные предсказания — будут, если у меня появятся полные списки оборудования. Пожалуйста, поделитесь ��

@bio_olympiads

Думаю, завтра добьём тыщу, так что завтра выйдет рост о практическом туре для 10 и для 11, а также прикреплю презентацию с предварительными предсказаниями (более точная информация появится, судя по всему, 4-го утром)

Желаю удачи вам завтра, высыпайтесь и покажите свой максимум 🤞