Меня в школе научили задавать вопросы очень простым способом. Я перешла в новую школу в 8 классе (там все были новенькие, это был такой набор), нас повели познакомиться с 10 классом нашего профиля. На этой встрече директор попросила задать (любые) вопросы десятиклассникам. Вопросов никто не задал. Тогда директор сказала вместо большой перемены (40 минут между прочим, можно было успеть пообедать, но нет…) писать эссе с вопросами. Так мы усвоили, что задавать вопросы хорошо, умно, благо и лучше заранее.

У меня бывает от студентов ощущение, что в школе их наоборот отучили лишний раз что-то спрашивать, и они скорее не поймут и будут молчать — потому что боятся выглядеть глупо или по какой-то аналогичной причине. И мне бы хотелось, чтоб мои студенты умели быть любопытными в нужный момент и задавать вопросы на понимание — мне кажется, это довольно важные софт скиллы в целом и для меня в частности, и почему бы их и не приобрести.

При этом мой общий метод не про то, чтоб поставить в людей в ситуацию, после которой им придется себя пересобрать (как например это с нами в школе сделали). И я никак не могу придумать, как мягко внести, что вопросы на занятии — это вообще-то очень ценная часть. И собственно пишу зачем: вдруг у вас есть опыт, после которого вы поняли, что задавать вопросы это круто? Или например вы преподаватель или методист, как вы такое в группе вводите? Или может вы постигли дзен и думаете, что не надо лезть к студентам со своими идеями? Или может вы студент и вы знаете, почему вопросы лишний раз лучше не задавать? Наверняка вам есть что сказать, давайте делитесь ??