Студент будто бы потерял энтузиазм и былую мотивацию. Что делать?

Это продолжение вчерашней истории про мою студентку, у которой случился переезд и из-за этого на занятиях вылилась кучка проблем: будто бы просел уровень языка и испарилась мотивация.

Вообще, надо понимать, что резкие перемены в жизни студента и стресс (переезд/загрузка на работе/учебе, болезнь, рождение ребенка, и т.д.) абсолютно точно повлияют на когнитивные способности человека, хочется нам того или нет. Это очень четко прослеживалось на нашем примере:

вчера выдавал языковые перлы и даже успел невзначай сдать TOEFL и подтвердить уровень С1 (к которому мы, кстати, ни минуты не готовились)

а сегодня – откатился на пару шагов назад и снова делает простейшие ошибки

Я лично восхищаюсь студентами, которые продолжают заниматься при любых обстоятельствах и не бросают язык. Но при этом вижу, как тяжело им в такой период учиться.

Их мозг перегружен и в него не только не влезает новое, но и забывается старое

Вот какие стратегии я применила:

Что касается мотивации и дисциплины:

Я решила просто честно поговорить со студенткой и спросить, хочет ли она на самом деле продолжать занятия. И если да, то как мы можем сформулировать цель на данный момент?

Было решено продолжить учиться, но без фанатизма. Никаких новых вершин или амбиций, просто инглиш на лайте

Мы также приняли решение сократить количество занятий в неделю, и это однозначно сразу скрасило картину. Язык снова стал вписываться в расписание, а не впихиваться в невпихуемое.

N.B.: некоторые студенты могут отвалиться в этот момент, и с этим, к сожалению, ничего не поделаешь.

Как вариант, в подобных ситуациях можно также предложить перейти на асинхронное обучение (без созвонов) или микрообучение (уроки по 30 минут).

Это прям спасение для работяг, диджитал кочевников или особо занятых подростков, которые сдают экзамены, ходят в 100500 секций и спят по 5 часов в сутки. Рекомендую 🙂‍↕️

Что касается языка:

Если раньше мы именно интенсивно налегали на всякие «словечки и грамматику уровня С1», то теперь я ослабила хватку и просто делала уроки максимально НЕнапряжными и актуальными.

Идеальной формулой для нас стали:

минимум сложного вокаба/грамматики

много разговорной практики

интересная аутентика без учебников вообще

(это курс английского для себя, поэтому можем себе позволить )

Я стала брать те темы, которые максимально применимы в жизни: стадии адаптации в эмиграции, культурный шок, уход за кожей, кудрявый метод и т.д.

И просто терпеливо ждала.



Так, постепенно, спустя 6-7 месяцев, когда студентка немного акклиматизировалась, ситуация с языком стала налаживаться 🥹

Тут вбросила словечко, там вспомнила изученные раннее фразы. Тут вот она уже сама снова интересуется "а как сказать ______"?

Ну все, думаю, возвращается моя зайка) В мозге снова освободилось место для английского 🥳 Очередной кризис позади. Пока 😁

Bottom line:

Таких откатов в языке у студентов может быть много, по совершенно разным причинам.

И эта история – yet ещё одно напоминание, что прогресс в языке, и не только, никогда не линеен. Иногда он выглядит так, и это норма:
_ /
___ / \_/
/ \ __/
/ \ /
/ \____/

У каждого человека этот график будет уникальный и неповторимый, как снежинки ❄️

И если держать это в голове и вовремя принять меры, то можно выкарабкаться из любой ситуации