Статья в The Economist показывает, что ИИ меняет не только работу, экономику и политику, но и то, что казалось нам незыблемым-детство.

Новые модели игрушек с ИИ разговаривают с детьми, репетиторы становятся цифровыми, а дети в некоторых странах все чаще и чаще секретничают с чат-ботами, а не со своими друзьями.

Безусловно, ИИ создает крутые возможности для детей. То, что раньше было доступно только богатым людям, например, персонализированное обучение, теперь доступно многим.
Но и растут риски. ИИ никогда не устает, не обижается и не спорит. Общаясь только с ним, ребенок не учится терпению, умению считывать эмоции и отстаивать свою точку зрения. Если детство превратится в идеально настроенную под тебя цифровую среду, как потом жить среди реальных, “неудобных” и “обычных” людей? Как ждать очереди, чтобы высказать свое мнение, искать компромиссы, договариваться?

Это лишний раз доказывает, что нам нужно все больше усиливать настоящее, живое общение. Особенно в школах. Наши школьные проекты, такие как чтение книг, дебатное движение, школьное самоуправление, в этом контексте становятся не просто досугом, а жизненной необходимостью в эпоху ИИ.

Эмпатии, дружбе и умению прощать дети все равно учатся друг у друга.