У меня начался курс “Теория привязанности: концепции, методы, терапии (с основами современного психоанализа)” у Сергея Крайнюкова.

Это настолько интересно, что просто невозможно оторваться слушать Сергея Владимировича, который обладает редкой способностью интегрировать идеи из разных психологических концепций и подходов, создавать какой-то уникальный новый взгляд, одновременно ясный и очень глубокий.

Первый интенсив был посвящен психодинамическим основам теории привязанности, собственно, эта та школа откуда рождается эта важнейшая психологическая теория (Боулби был психоаналитиком). На первый взгляд, может показаться, что теория привязанности это только про поведенческие стратегии - что делает ребенок/человек, чтобы сохранить контакт со значимой фигурой привязанности. Но кроме этого, нам чрезвычайно важно понимать, что происходит у этого ребенка (а позднее взрослого человека) внутри, как он сформировался внутренне, чтобы   строить отношения с  людьми, в особенности близкие отношения. И здесь психоаналитическая оптика с ее вниманием к внутренним феноменам может быть чрезвычайно полезна.

Наверное, я не совсем «правильный» когнитивно-поведенческий психолог, и я замечаю, что психоаналитические теории все больше и больше захватывают мой фокус внимания, и мое погружение в схема терапию определенно решает эту задачу «подружить» КПТ и психодинамику. Вероятно, поэтому мне этот курс доставляет такое удовольствие. А еще мне захотелось систематизировать для себя материалы первого семинара, и я решила написать пару-тройку постов о стадиях психосексуального развития. Этот материал, который вроде бы знаком был благодаря курсу по психоанализу в магистратуре, сейчас раскрылся передо мной в каком-то новом свете. Хочется этим поделиться