Учителя взволнованы введением оценки за поведение — инструмент действительно вызывает одни вопросы и тревоги. Например, исследование «Актион-образования» приводит вот такую статистику:

50,8% педагогов отметили, что «плохая» оценка за поведение не должна влиять на перевод ребёнка в другой класс или школу, участие в олимпиадах или получение аттестата,
25,9% считают, что такая связь допустима,
23,3% выступают категорически против самой оценки

Оценка за поведение практически точно будет выглядеть как «оценка за то, какой ты человек», а не за то, как ты себя повёл или какой поступок совершил. Угостил одноклассника булочкой — получил «отлично» в дневник? Ну вряд ли. Эта мера больше похожа на угрозу наказания, чем на меру поощрения. А о том, что наказания работают плохо, мы писали вот тут.

Даже если оценка за поведение не будет прямо влиять на обучение ребёнка, то будет влиять косвенно: усиливать протестное поведение, снижать самооценку и побуждать искать неочевидные способы её повысить, нервировать тревожных родителей и т.д. Безусловно, школа не только даёт знания, но и формирует личность. Но всё-таки хотелось бы, чтобы не через оценивание.

#Абитура_новости

Подпишись на Абитуру