Азиатский Экспресс
@ExpressAsia
Азиатский Экспресс
Фото:
Образовательная реформа в Кыргызстане: надежды, споры и скепсис
В республике разгораются жаркие дискуссии вокруг перехода на 12-летнее школьное образование. Инициатива, поддержанная президентом Садыром Жапаровым, предполагает поэтапное внедрение системы с тщательной проработкой каждого этапа. Зампред кабмина Камчыбек Ташиев, ранее критиковавший реформу, после совещания с главой государства заявил, что решение о постепенном переходе с устранением недостатков «можно поддержать». По его словам, 12-летка — это шанс повысить качество образования и приблизить его к мировым стандартам.
К обсуждению подключился и председатель кабмина Эдиль Байсалов, который жестко раскритиковал текущее состояние школ:
«Им недовольны ни родители, ни общество, ни работодатели».
Он подчеркнул, что школа не раскрывает талантов, а многие дети перестают усваивать знания уже после 4-го класса.
«Это катастрофа», — заявил Байсалов, анонсируя программу «Алтын казык» — полную трансформацию образования. По его мнению, ностальгия по советской системе 1970-х неуместна: мир изменился, и школа должна готовить детей к 2050-м годам.
Байсалов отметил, что 12-летнее образование уже существует де-факто (11 классов + нулевой), а реформа формализует этот процесс. Среди приоритетов — увеличение охвата дошкольным образованием до 60-70% за три года и 100% охват шестилеток. В старших классах предлагается специализация (медицина, инженерия и т.д.), а для остальных — усиление профессионально-технического образования.
«Зачем мучить всех высшей математикой?» — риторически спросил зампред, выступая за индивидуализацию обучения.
Однако депутат Камила Талиева категорически не согласна. Она продолжает настаивать, что регионы хотят 10-летку, а страна не готова к реформе: нет учебников, программ и стандартов.
«Чтобы уничтожить государство, достаточно разрушить образование», — заявила Талиева, предлагая пилотные проекты и поэтапный переход.
Очень интересно получается. Идея перехода на 12-летнее образование принадлежит президенту, но министр образования интерпретировал ее в соответствии с грантовыми обязательствами перед покойным USAID. Глава ГКНБ, сосредоточенный на борьбе с различными угрозами, оказался дезинформирован и, не желая раскачивать ситуацию, поддержал традиционную систему — формат, в котором сам учился и который, как показала практика, не помешал ему добиться высокого положения и уважения в обществе. Однако после того как выяснилось что и как, Камчыбек Кадыршаевич мнение свое немного изменил.
Вовлечение в этот процесс Эдиля Байсалова лишь подтверждает, что реформа давно спланирована и продвигается внешними донорами. При этом председатель кабмина, по всей видимости, не только стремится угодить и поддержать главу государства, но и пытается спасти своего ставленника — министра образования. Ее действия, похоже, направлены не на развитие, а на полное разрушение системы образования, что неизбежно приведет к еще большей деградации общества.
Тем не менее, реформа неизбежна. Вопрос лишь в том, кто ее будет проводить — профессионал, способный вывести образование на новый уровень, или очередной некомпетентный управленец (все предпосылки к этому уже есть)? От этого зависит судьба ни одного поколения и страны в целом. Хотя, кого мы обманываем... Итог, к сожалению, предсказуем. Бедные наши дети.
#Кыргызстан
@ExpressAsia
Западные стандарты вместо национальных: Кыргызстан переходит на 12-летнее образование
В республике официально объявлено о переходе на 12-летнюю систему школьного образования. Министр образования Догдуркул Кендирбаева заявила, что новый формат не увеличит сроки обучения, а лишь изменит его структуру.
Главное нововведение — первоклассниками теперь станут шестилетние дети, а те, кто прошли программу «Наристе», смогут сразу поступить во второй класс. Также четвертый и седьмой классы будут исключены, чтобы избежать дублирования программ и ускорить процесс обучения.
Еще одно ключевое изменение — повышение практической направленности школьных предметов. В Минобразования обещают, что программа будет ориентирована на реальную жизнь, а выпускники получат навыки, востребованные на рынке труда. Однако вызывает вопросы, почему в качестве ориентира берутся западные исследования, а не национальные показатели. Означает ли это подготовку кадров не для Кыргызстана, а для других стран?
Общественность уже высказывает сомнения в эффективности реформы. Эксперт по школьной медицине Бактыгуль Жумакулова предупреждает, что шестилетние дети не всегда готовы к школе, особенно если не посещали детские сады. Это может сказаться на их адаптации, психоэмоциональном состоянии и поведении. Родители также обеспокоены — в школах нехватка кадров, инфраструктура изношена, а уровень насилия среди подростков растет.
Критики реформы указывают, что министр Кендирбаева тесно связана с западными донорами, которые активно продвигают неолиберальные реформы в системе образования. Насколько полезен такой подход для Кыргызстана — вопрос, ответ на который мы все увидим уже в ближайшие годы.
Образовательные реформы должны решать существующие проблемы, а не добавлять новые. Пока родители обеспокоены, а эксперты предупреждают о возможных сложностях, остается открытым вопрос: действительно ли система станет лучше, или же детей просто проведут по ускоренной программе без улучшения качества обучения? Если цель реформы – подготовить школьников к жизни, почему бы сначала не решить проблемы с нехваткой учителей, перегруженными классами и общей деградацией школьного образования?
#Кыргызстан
@ExpressAsia
В республике официально объявлено о переходе на 12-летнюю систему школьного образования. Министр образования Догдуркул Кендирбаева заявила, что новый формат не увеличит сроки обучения, а лишь изменит его структуру.
Главное нововведение — первоклассниками теперь станут шестилетние дети, а те, кто прошли программу «Наристе», смогут сразу поступить во второй класс. Также четвертый и седьмой классы будут исключены, чтобы избежать дублирования программ и ускорить процесс обучения.
Еще одно ключевое изменение — повышение практической направленности школьных предметов. В Минобразования обещают, что программа будет ориентирована на реальную жизнь, а выпускники получат навыки, востребованные на рынке труда. Однако вызывает вопросы, почему в качестве ориентира берутся западные исследования, а не национальные показатели. Означает ли это подготовку кадров не для Кыргызстана, а для других стран?
Общественность уже высказывает сомнения в эффективности реформы. Эксперт по школьной медицине Бактыгуль Жумакулова предупреждает, что шестилетние дети не всегда готовы к школе, особенно если не посещали детские сады. Это может сказаться на их адаптации, психоэмоциональном состоянии и поведении. Родители также обеспокоены — в школах нехватка кадров, инфраструктура изношена, а уровень насилия среди подростков растет.
Критики реформы указывают, что министр Кендирбаева тесно связана с западными донорами, которые активно продвигают неолиберальные реформы в системе образования. Насколько полезен такой подход для Кыргызстана — вопрос, ответ на который мы все увидим уже в ближайшие годы.
Образовательные реформы должны решать существующие проблемы, а не добавлять новые. Пока родители обеспокоены, а эксперты предупреждают о возможных сложностях, остается открытым вопрос: действительно ли система станет лучше, или же детей просто проведут по ускоренной программе без улучшения качества обучения? Если цель реформы – подготовить школьников к жизни, почему бы сначала не решить проблемы с нехваткой учителей, перегруженными классами и общей деградацией школьного образования?
#Кыргызстан
@ExpressAsia
👍 5
🤨 3
🤣 2
👎 1
🤬 1
1 9 742
Обсуждение 1
Обсуждение не доступно в веб-версии. Чтобы написать комментарий, перейдите в приложение Telegram.
Обсудить в Telegram