Юристы и инженеры. Как институты влияют на выбор профессии.

Думал, что рассказать подписчикам к 1 сентября. Поэтому давайте поговорим об институтах и образовании.

Представим себе, что нам 18 лет, и мы выбираем профессию. Чем мы будем руководствоваться? Кто-то сделает выбор наобум, а кто-то проанализирует рынок и карьерные перспективы. Молодой человек из второй группы будет смотреть на то, какую зарплату и сколько денег он сможет заработать. Вот с ним мы и пойдем дальше.

Теперь представим, что мы живем либо в стране А, либо в стране Б. В первой стране — большой госсектор и много регулирования, то есть много возможностей заработать на перераспределении, а не на создании богатства. Во второй — взрывной экономический рост, где состояние можно сделать, создавая богатство, а не перераспределяя его.

Куда пойдет наш абитуриент в стране А? Скорее всего, он выберет юриспруденцию, госслужбу или другие области, где можно преуспеть за счет рентоориентированного поведения (rent-seeking) — то есть перераспределения существующего богатства, а не создания нового. Во второй стране он, вероятно, выберет направление в частном секторе, связанное с технологическим развитием, например, инженерное дело.

А можно ли по выбору профессий понять, как устроена экономика государства? Экономисты Андрей Шлейфер, Кевин Мёрфи и Роберт Вишни в своем классическом исследовании «The Allocation of Talent» утверждают, что да.

Они предложили интересный способ это измерить. В качестве прокси для рентоориентированной деятельности они использовали долю студентов-юристов среди всех учащихся вузов. А в качестве прокси для продуктивной, предпринимательской деятельности — долю студентов-инженеров.

Их гипотеза подтвердилась: анализ данных по 91 стране показал, что чем больше в стране юристов, тем ниже темпы её экономического роста. И наоборот: чем больше инженеров, тем рост выше. Это работало даже с учетом других факторов, таких как уровень инвестиций или охват населения начальным образованием.

Выбор абитуриентов — это лакмусовая бумажка. Они рационально оценивают, где в их обществе можно получить наибольшую отдачу от своих талантов и навыков. Если правила игры поощряют извлечение ренты (коррупция, лоббизм, сложное регулирование), таланты уходят в юриспруденцию и госуправление. Если же институты защищают права собственности и поощряют инновации, таланты идут в инженерию и производство.

Как говорит Дмитрий Прокофьев, экономику не обманешь. И абитуриентов тоже. Они прекрасно понимают, в какой стране живут и что нужно для того, чтобы прийти к успеху.

Кстати, как вы думаете, в России какие профессии предпочитают будущие студенты?

Murphy, K. M., Shleifer, A., & Vishny, R. W. (1991). The allocation of talent: Implications for growth. The quarterly journal of economics, 106(2), 503-530.

А.Т.

#кратко

Подпишись на Political Animals