ЕГЭ — стержень образовательной системы, у ЕГЭ есть очевидные плюсы: одинаковые возможности для всех выпускников школ поступить в любой университет страны, устранение коррупции при поступлении в вузы. Однако, существует одна принципиальная проблема: школьники и их родители сосредотачиваются исключительно на тех предметах, которые нужны для поступления в выбранный вуз, а остальные учебные дисциплины считают ненужными. Такими «ненужными» предметами часто становятся география, литература и историю, которые помогают формированию культурного кода молодого человека, его цивилизационной идентичности. В этом году ЕГЭ по географии сдавали 3% выпускников, литературу – 8%, историю – 16%.
Необходимо побуждать обучающихся изучать все предметы школьной программы, а для этого нужна некая интегральная оценка знаний выпускников школы. Например, средний балл, как это было в Советском Союзе. Этот средний балл должен учитываться при поступлении в университет наряду с результатами ЕГЭ. Фактически это будет четвёртая оценка: три экзамена плюс средний балл.
Какие предметы нужно включать в подсчет среднего балла, должно решить профессиональное сообщество.