Итак, обещанный пост про летнюю школу МГИМО - ИВ РАН «Политэкономия технологического развития стран Востока: как изучать?», проходившую в Ташкенте.
Про прошлогоднюю школу я писал (тут, тут и тут) - можете ознакомиться. Был рад видеть знакомые лица с прошлой школы, а также познакомиться с новыми участниками.

Как и год назад, программа была очень насыщенной: лекции, мастер-классы, панельные дискуссии и, конечно же, проектная работа. Занятия проходили как офлайн, так и с онлайн-участием. Конечно, хотелось бы видеть всех спикеров воочию, но даже это никак не умаляет ценность школы. Среди преподавательского состава были как признанные старшие преподаватели, так и молодые, которые модерировали работу в группах и тоже выступили с лекциями и мастер-классами. На деле мы получили как теоретические, так и практические навыки.

По ходу школы меня зацепили и заставили задуматься два тейка или, точнее, такие вопросы, прозвучавшие в первый же день. Первое - это "традиционные институты vs/и новые технологии", о чем говорила И.В. Дерюгина на примере Индии. Второе - это "как технологии влияют на общества на Востоке?" На эти два вопроса я пытался найти для себя ответы во время школы и после нее, когда остался в городе.

Конечно же, и в этом году был групповой исследовательский проект, который нужно было представить к концу школы. Погружение было стопроцентным: снова работали до поздней ночи (см. фото 7). Одно из главных преимуществ школы - работа в команде. В процессе общения с коллегами неизбежно начинаешь лучше понимать себя и свой потенциал: видишь свои сильные стороны, слабые места, иногда задаешься философскими вопросами (см. фото 5). В этом году всё прошло спокойно и слаженно (по крайней мере в моей группе): без драм, с уважением к идеям друг друга. Да, иногда хочется продвинуть свою «гениальную» идею, но командная работа как раз и учит искать баланс интересов и вырабатывать общее решение, которое будет интересно всей группе, а не только тому, кто ее предложил (зачастую это та же тема, в которой он/она специализируется).

Отдельный плюс школ, проходящих в конкретных городах (в нашем случае - Востока) - в том, что тему исследования нередко подсказывает сама среда. Ташкент в этом смысле особенно вдохновляющий: даже если ты здесь родился, город каждый раз открывается с новой стороны. В прошлом году я открыл для себя бахаитов и другие религиозные общины, а в этом году наблюдал как город меняется в бешенном темпе, под влиянием новых технологий.

Кроме того, у нас был опыт проведения экскурсии по городу. Мы с моим другом Георгием спланировали маршрут и пытались уложиться в отведенное время и показать участникам родной город. Получилось не идеально, но, надеюсь никто не остался не доволен. Экскурсия тоже заставила задуматься о том, что я застрял где-то в 2020 году, тогда как у коллеги, который прожил в общей сложности год в Ташкенте за последние два года, знания о городе оказались куда более актуальными.

В конце хотел бы поблагодарить всех организаторов за их большой труд. Признаюсь честно, после прошлогодней школы у меня были очень высокие ожидания и они оправдались. Я получил для себя не только новые знания и новые знакомства, но и новые инструментарии, которые сейчас пытаюсь применять для своих исследований.