Эксперты МПГУ – о главных школьных новинках в новом учебном году

Этот учебный год для российских школ – не просто очередной, а новый по-настоящему. Изменения в нагрузке на учителей и школьников, особые требования к домашним заданиям и планированию уроков, пилотный проект по выставлению оценок за поведение и многое другое. Об этом в редакции “Российской газеты” состоялся разговор с экспертами – непосредственными разработчиками многих новых норм.

Слова “единое образовательное пространство” – а это теперь главное понятие – многих пугают. “Единое” слышится как “одинаковое”. А значит, как будто без творчества. Где правда?

Алексей Лубков, ректор МП

ГУ:
Учитель приходит в класс или преподаватель – аудиторию вуза, и лекцию или урок на одну и ту же тему может читать за день несколько раз – и каждый раз по-разному. Разные дети перед ним, настроение разное. Он актер, который играет пьесу уже раз двести, но всегда – по-разному. И здесь, конечно, во главе угла творчество и методическое мастерство. Очень важно, чтобы через разнообразие приемов, методических, технологических да и эмоциональных приемов мы смогли донести это единое содержание. И сейчас нашим педвузам, организациям дополнительного профобразования и повышения квалификации необходимо возрождать методическую поддержку учителей, возрождать преподавание методики в вузах. Этот момент, увы, в свое время был практически у

терян.

Оценки за поведение: на что будет влиять оценка за поведение? Планируется ли добавлять ее в аттестат?

Елизавета Хамраева, замдиректора по научной работе Института изучения детства, семьи и воспитания, завкафедрой лингводидактики РКИ и билингвизм

а МПГУ:
Это возможность поработать с представлениями родителя о своем ребенке. Ведь зачастую мы не видим тех качеств в своих детях, которые проявляются вне родительского участия, в школе. Вообще, есть ощущение, что оценка поведения еще вскроет очень многие вещи. Может, оценивая поведение школьника, мы задумаемся, а что для нас самих воспитательный идеал, соответствуем ли мы ему? Это тема для ра

змышления.

В топе новостей история с сокращением в целом нагрузки на школьников – определено максимальное число учебных часов, начало и конец учебного дня. Станет легче?

Елена Приступа, директор Института развития, здоровья и адаптации ребенка, проф

ессор МПГУ:
У нас есть санитарные нормы и правила, которые определяют трудоемкость учебных предметов. У каждого свой коэффициент трудности. А при составлении расписания, увы, не всегда это учитывают. И получается, что урок физкультуры ставится первым или, допустим, третьим. А желательно физкультурой завершать учебные дни. Или в расписании появляются сдвоенные уроки с высоким коэффициентом сложности. Происходит неравномерное распределение нагрузки, и нет учета пиковых дней, когда самая высокая работоспособность у детей. Как правило, она нарастает от вторника к среде и сохраняе

тся в четверг.

Материал на сайте "Российской Газеты"

#МПГУ #РекторМПГУ #ЭкспертыМПГУ