🎓🪖Разговоры о важных святых: детям будут рассказывать о небесных покровителях армии и военных священниках. Один из них призывал побольше рожать ради нужд фронта

Минпросвещение расширило военный и религиозный блок в «Разговорах о важном», заметил «МО». В программе на 2026–2027 учебный год появилась целая линейка занятий о святых воинах, покровителях разных силовых структур и фронтовых батюшках

⛪️ «Многодетным не так больно»: образцом стал погибший на «СВО» батюшка-радикал. Отдельное занятие для учеников 6–11 классов посвятят протоиерею Михаилу Васильеву — настоятелю храма при штабе РВСН и военному священнику, погибшему в Украине в ноябре 2022 года. Его представляют как человека, который (с того света) поддерживает бойцов, помогает им преодолевать страх и напоминает о долге, товариществе и любви к Родине. Возможно, учителя вспомнят самое известное высказывание Васильева: в эфире телеканала «Спас» он посоветовал женщинам рожать больше детей — тогда, по его словам, им будет «не так больно и страшно было расставаться» с сыновьями, которых отправляют на фронт. В методичке он соседствует с Ильей Муромцем (на фото).

☦️ Школьникам предлагают как минимум пять отдельных уроков, связанных с православной историей и церковными фигурами. Герои — крестивший Русь князь Владимир; княгиня Ольга, с которой связывают «формирование духовной традиции страны»; святая великомученица княгиня Елизавета Федоровна — как образец отказа «материального благополучия» (без упоминания, что ее зверски убили большевики) и хирург-епископ Лука Войно-Ясенецкий, в чьей фигуре предлагают увидеть «единство науки и веры». Завершает этот ряд военный священник Михаил Васильев — образец долга, воинской традиции и «ответственности за судьбу страны».

⚔️ Военно-патриотический блок расширился примерно вдвое. Программа ориентирует детей на готовность к самопожертвованию с первого класса: На занятии «Всё для фронта! Всё для Победы!» детям объясняют, что сила народа проявлялась в готовности жертвовать собой ради общего дела.

📝 Школам предложили брать на карандаш несогласных. После занятий учителям рекомендуют фиксировать, возникало ли у детей «непонимание или несогласие с ценностными установками» — и как такие ситуации были «разрешены». Администрации школ предлагается оценивать «положительную динамику» в сформированности ценностных ориентаций учеников, а родителей вовлекать в «постразговор» — продолжение обсуждения тем дома, в формате «Я с семьей».

О том, как РПЦ и пропаганда стали рассказывать о «святых Новороссии», читайте здесь.

📩 Поддержите нашу работу! Подпишитесь на канал и по возможности оформите донат любым удобным способом. И спасибо всем, кто это делает!