Санкт-Петербургский горный университет императрицы Екатерины II инициировал регулярные академические обсуждения о будущем инженерного образования – с опорой на накопленный и приумноженный интеллектуальный опыт предшествующих поколений.

Вуз ввёл «ядро образования» – последовательный и унифицированный блок общеобразовательных и общетехнических дисциплин. Логика подхода проста: сначала студент получает крепкую базу, и уже затем может осваивать передний край науки и действительно двигать прогресс.

«Экономика делится на три сектора: исследовательский, производство средств производства и выпуск конечного продукта, то есть средств потребления. Финансирование 1 и 2 секторов осуществляется за счет третьего. Не нужно уповать на иностранные инвестиции. Развитие и рост экономики возможны исключительно за счет внутренних ресурсов и при отсутствии утечки капитала из страны во всех формах. А реиндустриализация, которую Россия пытается проводить сегодня, всегда начинается с восстановления интеллектуального потенциала. <…> Вспомним «зеленую повестку»: давно доказано, что у ископаемого топлива и технологий мирного атома в энергетике альтернативы нет, что получение электричества от солнца и ветра требует таких затрат, которые делают процесс нерентабельным. Все подобные заблуждения нужно терпеливо и вдумчиво рассеивать, и защищать здравый смысл и историческую память не менее надежно, чем государственные границы или национальную культуру», - подчеркивает ректор вуза Владимир Литвиненко.