Не быть таким, каким был твой научник

Это будет, пожалуй, первый позитивный пост на нашем канале. В дальнейшем их количество будет неспеша увеличиваться. В целом траекторию постинга нашего канала можно описать красивым примером из МИФИшной методички по экзистенциализму за авторством И.Б. Крюкова (см. картинку). Админ-состав «Тишины лабораторий» детальнейшим образом собирает данные об устройстве «дна науки». Мы хотим, чтобы у наших читателей сформировался иммунитет ко всем «академическим токсинам», отравляющим дух молодого учёного. Сформировался независимо от того, останетесь вы в этой среде или «поплывёте» другими делами в иной области заниматься.

Возвращаясь к позитиву. Сегодня поговорим о необходимости разрыва порочного круга унижения и использования тех, кто только начинает свой путь в науку. Пожалуй, каждый человек хоть раз слышал от старших, что они-то прошли настоящую «школу академической жизни», в отличие от нынешнего поколения. Ярче и комичнее всего это явление демострирует вот этот бугурт-тред. И тут психологически важно проговорить вслух два момента:
1) да, достаточно во многих случаях (если не в подавляющем большинстве) ты не заслуживал к себе такого отношения, даже несмотря на то, что у тебя был нулевой опыт и совсем мало знаний;
2) и да, ты должен быть тем, на ком эта несправедливость по отношению к молодым закончится.

Вот пришёл студент в вашу лабу на практику, чтобы получить опыт и знания. Научник отдаёт его тебе со словами «используй как хочешь», и тут-то у тебя и начинаются флешбеки о том, как ты сам в этой лабе проходил практику... Как ты шесть часов сканировал какие-то старые инструкции. Как перемывал горы химпосуды, которую всё равно в итоге выкинули, так как отмыть её было уже физически невозможно. Как метался на общественном транспорте за какими-то бумажками и подписями. Как выслушивал возмущения о том, что ты не знаешь того, чего и так ещё не должен был знать (ведь ты затем и пришёл сюда, чтобы узнать). Как тебя не то что на ставку не брали, даже в соавторы тезисов не указывали, так как «ты ещё не дорос». И многое, многое другое...

Мы понимаем. Тебе больно и кажется, что страдание твоё обесценится, если его не передать дальше. Но всё-таки постарайся быть тем, на ком этот порочный круг закончится. Если студент пришёл за научным опытом, то ему нужно дать этот самый опыт, а не нагружать исключительно «грязной работой». А если такая работа неизбежна, то постараться разделить её между друг другом поровну: «У нас сегодня день уборки. Думаю, вдвоём быстрее управимся, да и веселее будет. Как раз потравлю тебе байки о нашей богадельне». Если есть возможность дать поработать в лабе или за прибором, пусть работает. Если нет, то пусть сидит рядом и вникает.

И самое главное! Если вы понимаете, что есть свободные ставки, то постарайтесь посодействовать тому, чтобы её дали студенту, или хотя бы чтобы в публикациях не забыли его указать, ведь любой труд должен быть вознаграждён. А если ничего из этого не предвидится, то честно ему об этом сказать и объяснить, почему это очень не Ok со стороны руководства вашей лабы, после чего посоветовать ему пойти в другую лабу, а не вешать лапшу так же, как в свое время её вешали тебе целый год, пока наконец-то не дали 0,25 ставки лаборанта.

Ну и напоследок. Если вас раздражают студенты, вы считаете их почти всех тупыми и невоспитанными, а также если вы не готовы с пониманием относиться к ошибкам (пусть даже глупым) студентов и помочь им исправить эти ошибки, то мы молим вас: НЕ ИДИТЕ В ПРЕПОДАВАТЕЛИ!!! Лучше от этого будет всем, поверьте.

#тишина_аудиторий
#тишина_лабораторий