Скандал с учебником, написанным экс-министром культуры РФ Владимиром Мединским приобретает характер трагифарса.

Напомним, концепцию единого и идеологически выверенного Владимир Ростиславович вынашивал давно, но смог продавить только после начала боевых действий на Украине в феврале 2022 года, объяснив массовое неприятие СВО со стороны молодежи отсутствием должного патриотического образования.

Теперь будет правильное. Написанный Мединским учебник вобрал в себе самые плохие практики советского исторического образования. Но если в советских учебниках лакировке подвергся только период с 1917 года, то у Мединского безупречный блеск распространяется на всю историю страны, более того, есть даже упоминание последних событий, в том числе СВО.

Вообще, всегда считалось, что последние 10 лет — это еще не история, а предмет изучения политологии. Впрочем, это на совести авторов.

Тем не менее, все оказалось не так уж и гладко. Лакировка советской действительности понравилась не всем, конкретно главе Чечни Рамзану Кадырову, который возмутился оправданиям депортации народов Кавказа, обвиненных при Сталине в массовом предательстве и переходе на сторону противника. Теперь учебник, который подавался как эталон и образец исторической педагогики, будут править, обещают к следующему учебному году поменять формулировки, возмутившие руководства Чеченской Республики.

В связи с этим возникает ряд вопросов. Учебник пишет небольшой коллектив авторов, но редактирует очень широкая коллегия, состоящая не только из наиболее маститых историков и педагогов, но и краеведов, выверяющих корректность описания, связанная с тем или иным регионом, или этносом. Из скандала с чеченцами можно допустить, что ни с одной республикой Северного Кавказа текст учебника не согласовывался. Очевидно не согласовывался и с другими регионами. Просто политический вес Чечни такой, что по команде из Грозного могут изменить текст «исторического эталона».

Одним словом, детище господина Мединского уже не выглядит, как качественная работа и имеет все шансы подвергаться дальнейшим правкам. Что, конечно, дискредитирует саму идею общенационального учебника — несомненно, необходимого.

Может, просто стоит подойти к написанию методических материалов без цели превратить их пропагандистский инструмент, Владимир Ростиславович?