Иногда у нас в Госдуме проходят мастер-классы. Например, на днях был один такой: два опытных коуча показали филигранное владение старинным искусством ответа на вопрос так, чтобы суть вопроса не задеть даже по касательной.

У нас уже несколько месяцев идёт эксперимент: снижены требования к поступающим в колледжи (названо всё великолепным эвфемизмом «увеличение доступности»). Первые результаты есть: в этом году поступило больше. Но тут эффект понятен любому, кто пользовался хотя бы обычным краном в ванной: откроешь побольше — воды льётся больше.

Гораздо важнее, что мы получим в финале. Какой будет уровень подготовки выпускаемых специалистов? И вообще, получится ли их обучить или придётся отчислять? Потому что по данным, которые привёл коллега по фракции Валерий Карлович Гартунг, симптомы уже сейчас тревожные, ученики даже с математикой не слишком в ладах: имея в руках смартфон, они результат из таблицы умножения получают медленнее, чем тот, кто просто её заучил.

Так вот, предлагают эксперимент по «увеличению доступности» расширить ещё на несколько регионов страны. Спросил у авторов: как они оценивают последствия? И оценивалось ли это вообще?

В ответ авторы инициативы провели обещанный выше мастер-класс. Всех приглашаю полюбопытствовать.

https://dzen.ru/video/watch/6931241171b01f0b713bb812

?? клуб Делягина  ?? «Реши вопрос»??Делягин в МАХе