Пока нет перед нами человека, и мы не можем задать вопросы, мы можем только предполагать, построить теоретические размышления об этом человеке.

Первое: детям нужна принадлежность к какой-то группе очень важной, социальной.

Далее, на основании того, что дети могут совершать такие, ну, достаточно страшные вещи: убийство, нападение на учителей, на своих сверстников, то они сразу заходят в группу акцентуантов ( человек, чьи черты характера чрезмерно усилены в пределах нормы, что делает его уязвимым к определенным жизненным ситуациям и стрессам, но не является психическим расстройством) или психопатов.

То есть это дети с такими чертами характера, которые уже не изменят психопатическую черту. Есть три признака этой черты: это стабильность, тотальность и дезадаптивность.

Если говорить о дезадаптивности, то это означает, что они были адаптированы в этом коллективе, в социуме. И для них характерна агрессия против социума. Они хотели выместить таким образом свою внутреннюю агрессию. И вот как только по этой логической цепочке мы проходим, то мы начинаем понимать, что у ребенка была такая яркая агрессия, которую он не смог вовремя утилизировать и канализировать.

Взрослые не посмотрели, в школе, возможно, там не было психолога. Я не хочу никого сейчас обвинять, чтобы это не звучало как обвинение взрослых или школьного психолога. У школьного психолога своих проблем хватает.

Как правило, это совпадение нескольких факторов. Ребенок относил себя к движению, которое его на что-то спровоцировало. На эти действия. И в связи с тем, что психика не очень окрепла, он начинает подвергаться идеям внушения того, что надо кого-то убить и так далее. Связано это с неустойчивой психикой ребенка.

До 20 лет еще считается, что мозг у человека развивается, еще нейронные дорожки протаптываются. Речь и о психологической устойчивости тоже.

Ну и то, что эти события повторяются в Петербурге недавно, в Москве в течение нескольких дней, это наталкивает на мысль о коллективном психозе. То есть дети находятся в этом (нашем) информационном пространстве, и это такой некий коллективный психоз. Его надо гасить: в этом плане лучшая профилактика давать им какие-то особые инструкции, кружки и так далее.

Есть методы и психологи их знают, но, к сожалению, школьные психологи в основном заняты не практикой, а бумажной работой.