Девочка, 8 лет. Переписывает текст с большим количеством ошибок, не дописывает слова под диктовку.
Быстро устает, когда читает, и собственно, не любит это дело

СДВГ бывает не только у мальчишек, но и у девчонок, это факт.
Нет гендерных различий в этом вопросе??

2 класс, трудности с основным навыком начальной школы - списывание текста. Я прочитала слово в учебники/на доске - пока перенесла взгляд на тетрадь, определилась, где надо писать, и уже забыла как выглядело слово.

Предположу, что есть проблемы со слоговой структурой слова, трудно делить слова на слоги, нет навыка продиктовки слова при письме, возможно, были зрительно-пространственные ошибки по типу инверсии (зеркальный переворот), возможно теряется строка при чтении.

Все эти процессы требуют автоматизации и пока этого не произошло, требуется много энергии, а её нет, поэтому мозг быстро устает и пытается избежать выполнения задания. Становится скучно и хочется убежать.

Видим проблемы:

в энергетическом центре;
в центре обработки информации (представьте, что вы всё видите верх ногами, но понимаете, что так не должно быть и ваш мозг в каждую единицу времени переворачивает это до нужной позиции и так постоянно). От этого точно можно быстро устать.
в центре принятия решений, программирования и контроля.
Каждый пункт требует устранения физиологических причин и педагогических действий по автоматизации навыка списывания.

Трудности в обучении - это прямое показание, чтобы провести нейродиагностику у нейропсихолога, если вашему ребенку:

?Сложно следовать правилам, тяжело даётся обучение,
?Он быстро теряет интерес, постоянно отвлекается, не может сосредоточиться, плохо усваивает материал,
?Пропускает буквы на письме или зеркалит цифры и буквы,
?Есть трудности в счёте, решении математических задач,
?Не понимает прочитанное, не может пересказать.

Подробнее http://allakozurova.ru/