Заметили, как быстро сменяются тренды в методике преподавания? Не успеваешь отслеживать

Прямо как тренды в одежде

Я лично хорошо помню времена, когда конкретно английский модно (и можно) было просто преподавать по хорошим Оксфордским/Кембриджским учебникам.

То были 2013-2015е, я и многие мои знакомые шли учиться в языковые школы, задавая главный вопрос «А по каким пособиям ведутся занятия?Зарубежным? Куда платить?!»

Ээх, как мало было нужно для счастья 🤣

Затем случился бум социальных сетей и трендовой стала ✨аутентика✨

Появились нигилисты-отрицатели учебников, ведь они скучны, однообразны, и вообще, как выяснилось, НЕ ПОДХОДЯТ большинству студентов. Это был глоток свежего воздуха и для нас, преподавателей, и для студентов 🙂‍↕️

Но с аутентикой ведь ещё надо уметь работать, правда?)

Так, мы снова вернулись к учебникам, но теперь уже в новом обличии – завернутых в маняще-шуршащий лексический подход (привет, Outcomes!) Этот подход, кстати, мне кажется, продержался дольше всех 💪🏼

Пока окончательно всем не надоел своим эммм занудством 🌚 В том числе и мне 🤣

Ну а дальше всё как в тумане: Догме, асинхронное- и микрообучение, языковой, прости господи, коучинг.

Тренды появляются постоянно, только и успевай их ловить!

Ну и как во всём этом урагане не запутаться современному преподавателю, спросите вы?

Ведь параллельно нам теперь надо успевать в ещё 100500 дополнительных ролей в виде маркетолога, контент мейкера, сммщика, (и желательно, психолога – на тот случай, если ученик вдруг пришёл без настроения ).

А ответ на самом деле прост

Чтобы быть востребованным специалистом, не обязательно вообще быть в тренде. Достаточно знать базу. Базу, которая не выходит из моды

Мне как методисту нравится выделять среди этой базы 3 ключевых навыка, которые нужны абсолютно всем

Об этих навыках я уже рассказывала на прямом эфире вот тут ⬆️

Ну а завтра, покажу вам на примере одного преподавателя, как это работает в жизни. Не переключайтесь