Психолог Альбина Терентьева
@albi_terenteva1
Родители в стрессе - дети тоже в стрессе.
«В теории привязанности, которая изначально была разработана Джоном Боулби (1911 - 1990), было дано понятие душевных сил ребенка, благодаря которым возникает привязанность ребенка к родителям. Учиться современной психологии и педагогике или практиковать в этих областях без знания основ теории привязанности представляется мне едва ли возможным.
Признавая естественную силу душевной привязанности, мы понимаем, насколько велика психическая зависимость детей от родителей. Физическое, эмоциональное и духовное развитие детей напрямую зависит от процветания или упадка, от любви, расположения и заботы родителей. Эта жесточайшая зависимость находит свое выражение в психике ребенка в виде животного страха перед потерей родителей и животной потребности в родительской любви. Дети хотят, чтобы родители их держали, согревали, кормили, видели, любили, утешали и во всем поддерживали.
Существуют исследования в области материнско-детских отношений (Grossmann и Grossmann 2004), которые подтверждают: чем стабильнее мать, чем лучше она себя чувствует, тем в большей степени ребенок способен заботиться о себе сам. Дети с прочной привязанностью легче взаимодействуют с окружающим миром, потому что они тратят меньше внимания на наблюдение за состоянием своей матери. Эти дети знают, мать «всегда рядом, особенно в случае опасности. Они могут обратиться к ней с любой нуждой, найти успокоение в случае стресса и зародиться от нее эмоционально.
А детям с непрочной привязанностью, напротив, труднее взаимодействовать с окружающим миром, потому что значительную часть своего внимания они вынуждены отдавать матери, которая не настолько стабильна и надежна, чтобы ее можно было на долго спокойно оставить без внимания. Для таких детей собственная мать становится постоянным источником стресса. Такие дети сами находятся в постоянном стрессе и не могут научиться успокаивать в себе такие неприятные чувства, как страх, ярость и печаль.
Когда родители не в состоянии адекватно реагировать на потребность ребенка в тепле, защите, поддержке, безопасности и, самое главное, любви, это приводит его в состояние острейшей душевной нужды. Уже в самом начале жизни ребенка на его развитие может оказать влияние факт отсутствия родительской любви, заботы, успокаивающей поддержки в силу того, что:
• родители умерли;
• больны физически;
• травмированы душевно;
• слишком заняты сами собой;
• полностью отвергают своего ребенка, или ребенок был нежеланным.
Тогда уже в начале жизни ребенок останавливается в своем душевном развитии, застревая в своей ярости, чувствах страха и отчаяния, если «родители психически или физически отсутствуют для него.
Существуют многочисленные исследования, которые подтверждают, что ранние нарушения родительско-детской привязанности являются причиной многочисленных тяжелых психических расстройств (Brisch 1999, Brisch и Hellbrugge 2006, StrauB 2008). Нарушение привязанности выливается в психическое расстройство, поскольку без человеческих отношений люди попросту не могут существовать. Негативный опыт, связанный с нарушением привязанности, в совокупности с присущими ему страхами и стрессовыми реакциями может выражаться даже в активизации механизмов мозговых структур (см. «эпигенетика») и передаваться через несколько поколений (FrieB 2008). Родители в стрессе - дети тоже в стрессе.»
Отрывок из Книги Франца Рупперта
«В теории привязанности, которая изначально была разработана Джоном Боулби (1911 - 1990), было дано понятие душевных сил ребенка, благодаря которым возникает привязанность ребенка к родителям. Учиться современной психологии и педагогике или практиковать в этих областях без знания основ теории привязанности представляется мне едва ли возможным.
Признавая естественную силу душевной привязанности, мы понимаем, насколько велика психическая зависимость детей от родителей. Физическое, эмоциональное и духовное развитие детей напрямую зависит от процветания или упадка, от любви, расположения и заботы родителей. Эта жесточайшая зависимость находит свое выражение в психике ребенка в виде животного страха перед потерей родителей и животной потребности в родительской любви. Дети хотят, чтобы родители их держали, согревали, кормили, видели, любили, утешали и во всем поддерживали.
Существуют исследования в области материнско-детских отношений (Grossmann и Grossmann 2004), которые подтверждают: чем стабильнее мать, чем лучше она себя чувствует, тем в большей степени ребенок способен заботиться о себе сам. Дети с прочной привязанностью легче взаимодействуют с окружающим миром, потому что они тратят меньше внимания на наблюдение за состоянием своей матери. Эти дети знают, мать «всегда рядом, особенно в случае опасности. Они могут обратиться к ней с любой нуждой, найти успокоение в случае стресса и зародиться от нее эмоционально.
А детям с непрочной привязанностью, напротив, труднее взаимодействовать с окружающим миром, потому что значительную часть своего внимания они вынуждены отдавать матери, которая не настолько стабильна и надежна, чтобы ее можно было на долго спокойно оставить без внимания. Для таких детей собственная мать становится постоянным источником стресса. Такие дети сами находятся в постоянном стрессе и не могут научиться успокаивать в себе такие неприятные чувства, как страх, ярость и печаль.
Когда родители не в состоянии адекватно реагировать на потребность ребенка в тепле, защите, поддержке, безопасности и, самое главное, любви, это приводит его в состояние острейшей душевной нужды. Уже в самом начале жизни ребенка на его развитие может оказать влияние факт отсутствия родительской любви, заботы, успокаивающей поддержки в силу того, что:
• родители умерли;
• больны физически;
• травмированы душевно;
• слишком заняты сами собой;
• полностью отвергают своего ребенка, или ребенок был нежеланным.
Тогда уже в начале жизни ребенок останавливается в своем душевном развитии, застревая в своей ярости, чувствах страха и отчаяния, если «родители психически или физически отсутствуют для него.
Существуют многочисленные исследования, которые подтверждают, что ранние нарушения родительско-детской привязанности являются причиной многочисленных тяжелых психических расстройств (Brisch 1999, Brisch и Hellbrugge 2006, StrauB 2008). Нарушение привязанности выливается в психическое расстройство, поскольку без человеческих отношений люди попросту не могут существовать. Негативный опыт, связанный с нарушением привязанности, в совокупности с присущими ему страхами и стрессовыми реакциями может выражаться даже в активизации механизмов мозговых структур (см. «эпигенетика») и передаваться через несколько поколений (FrieB 2008). Родители в стрессе - дети тоже в стрессе.»
Отрывок из Книги Франца Рупперта
❤ 3
🙏 2
👍 1
1 49
Когда: 
разберём вашу ситуацию