Нужна не «12-летка», а внятная школа. Наши лучшие практики вместо чужих костылей. Продолжение...

НАСТОЯЩИЙ МАТЕРИАЛ (ИНФОРМАЦИЯ) ПРОИЗВЕДЕН И (ИЛИ) РАСПРОСТРАНЕН ИНОСТРАННЫМ АГЕНТОМ АЛЕХИНЫМ РОМАНОМ ЮРЬЕВИЧЕМ ЛИБО КАСАЕТСЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИНОСТРАННОГО АГЕНТА АЛЕХИНА РОМАНА ЮРЬЕВИЧА 18+

О школе в 2х постах. Часть вторая. Смотри часть первую - здесь.


9) Школа как сообщество

Нужны родительские клубы, попечительские советы с реальными полномочиями, наставничество выпускников.
Совместные мероприятия «школа — приход — музей — библиотека — спортклуб». И тут социальная ткань важнее «внеклассной галочки». Школа может объединить и родителей с детьми, а не разъединять их как сейчас.

10) Здоровье и безопасность

Реальные нормативы по освещению, мебели, проветриванию, гигиене гаджетов. Обязательная физактивность каждый день: короткие разминки, школьные лиги, походы.

Психолого-педагогическая служба для профилактики, а не «пожарных выездов».

11) Цифровая среда без цифровой зависимости

Электронный журнал, библиотека, тренажёры по предметам — инструменты, а не цели.
Никаких «весь урок в планшете». Принцип «цифра для дела»: моделирование, симуляции, лаборатории, а не подмена общения экраном.

12) Инфраструктура и хозяйство

Мастерские, лаборатории, библиотека, спортплощадки, актовый зал, школьная столовая полного цикла. И техническое обслуживание по нормам, а не «чинит родитель Ваня».

13) Региональная вариативность на базе общего стандарта

Единое ядро страны + вариативный блок региона: краеведение, история края, местная экономика и ремёсла.
Сотрудничество с местными вузами и предприятиями — целевые маршруты «школа → колледж/вуз → работа».

14) Управление и ответственность

Директора выбирают на конкурсе с публичной программой развития. Ежегодный «отчёт школы» перед общим собранием: деньги, успехи, проблемы, план.

Инспекции без «карательной показухи»: аудит помогает исправить, а не запугать.

Почему не «12 лет»?

Потому что длина не заменяет смысл. Если ввести 12-й год поверх платных поборов, дефицита кружков, слабой предметной базы и перегруженной домашки, то получим лишний год усталости и отчуждения от школы. Если же навести порядок, то вопрос «9, 11 или 12» станет техническим: можно распределить старшую ступень гибко — академический трек, прикладной, смешанный.

Сунь-цзы писал о том, что стратегия без тактики — самый медленный путь к победе, а тактика без стратегии — шум перед поражением. Наш спор о годах обучения — как раз тот самый шум. Сначала стратегия: зачем и как учим. Потом тактика: сколько лет и в каком расписании.

Но можно уже начать и сегодня меняться, что мешает региону:

- Прекратить поборы административным решением. Ввести публичную смету школы.
- Запустить там, где нет двух смен хотя бы, программу «Секции в каждый день»: спортзалы и мастерские работают до 20:00.
- Региональный стандарт горячего питания и ежеквартальный отчёт о качестве (уже писал как это сделать) .
- Конкурс директоров с публичной программой, совет школы с правом вето на фиктивные закупки.
- Центр школьных практик: производственные, волонтёрские, проектные — не реже 2 недель в год.

Школе для начала наладить нормальную связь с родителями: раз в квартал — общий разговор по делу. А главное - начать открыто говорить власти о том, что учитель видит на уроке и открыто заявлять против решений оторванных от реальности.

Что мешает родителям:
- Не платить «добровольные сборы». Писать официальные запросы и добиваться прозрачности.
- Поддерживать кружки участием: привезти, помочь, выступить наставником.
- Следить за режимом: сон, питание, экранная гигиена важнее «ещё двух репетиторов».
- Требовать содержания, а не показухи: чтобы ребёнок умел читать, писать, считать, говорить, исследовать, служить делу.

Если сделать эти шаги нам всем вместе, мы получим не «ещё один год школы», а школу, в которой каждый год имеет смысл. И тогда, простите, спор о количестве лет станет скучным и второстепенным — как и должно быть в нормальной стране. И это можно начать делать здесь и сейчас в любом регионе, где не боятся работы и ответственности

Думай с��Роман Алехин